Le Jour de gloire

Dieu, l'étrange peine ! Paut-il laisser un affront impuni ? Faut-il punir le père de Chimène ? Père, maitresse, honneur, amour, Noble et dure contrainte, aimable tyrannie, Tous mes plaisirs sont morts, ou ma gloire ternie. L'un me rend malheureux, l'autre indigne du jour. Cher et cruel espoir d'une âme généreuse, Mais ensemble amoureuse, Digne ennemi de mon plus grand bonheur, Fer qui cause ma peine, M'es-tu donné pour venger mon honneur ? M'es-tu donné pour perdre ma Chimène

HIPPOLYTE Dieux! Qu'est ce que j'entends ? Madame, oubliez- vous Que Thésée est mon pére, et qu'il est votre époux ? PHEDRE Et sur quoi jugez-vous que j'en perds la mémoire, Prince ? Aurais-je perdu tout le soin de ma gloire ? HIPPOLYTE Madame, pardonnez. J'avoue en rougissant, Que j'accusais à tort un discours innocent. Ma honte ne peut plus soutenir votre vue, Et je vais... PHEDRE Ah! Cruel; tu m'as trop entendue . je t'en ai dit assez pour te tirer d'erreur. Eh

Ô Dieu, l'étrange peine ! Faut-il laisser un affront impuni ? 20-Faut-il punir le père de Chimène ? Père, maitresse, honneur, amour, Noble et dure contrainte, aimable tyrannie, Tous mes plaisirs sont morts, ou ma gloire ternie. L'un me rend malheureux, l'autre indigne du jour. 25-Cher et cruel espoir d'une âme généreuse, Mais ensemble amoureuse, Digne ennemi de mon plus grand bonheur, Fer qui cause ma peine, M'es-tu donné pour venger mon honneur ? 30-M'es-tu donné pour perdre ma Chimène

triste, les couleurs présente sont celles du malheur , le noir « noir de barbe » « nuit hirsutes ». - Insistance sur le temps qui a passé (répétition de « onze ans » ; verbes à l’imparfait) - Insistance sur la modestie des résistants (« ni orgue, ni gloire », répétition de « ni ») ; sur leur patriotisme (« Français de préférence ») et leur choix de défendre cette patrie (« passage de vos portraits sur les murs de nos villes » à « nos frères ») : ils ont préférés la France. - Un poèmes en alexandrin

Rappelons qu’une lecture analytique peut suivre les étapes suivantes : I. Mise en situation du passage, puis lecture à haute voix. II. Projet de lecture. III. Composition du passage. IV. Analyse du passage. V. Conclusion : remarques à regrouper un jour d’oral en fonction de la question posée 5. Plan détaillé du sujet d’oral proposé : Mise en situation : Rodrigue vient d’apprendre de la bouche de son père, don Diègue, que celui-ci a reçu un soufflet. L’affront est mortel pour l’honneur du vieillard

Que faut-il attendre de l’Etat ? L’homme est un être qui se construit dans une société. Dès sa naissance, l’homme se retrouve propulsée dans une culture qu’il a à côtoyer et à connaître jour après jour. L’Etat sert donc de cadre et de condition générale à la vie de l’homme sur Terre. Mais l’homme doit-il attendre quelque chose de l’Etat ? Tout d’abord, l’Etat a de multiples aspects et peut apporter de nombreux éléments à l’être humain. Ensuite, l’homme ne doit pas forcément attendre quelque

et théâtrale. Le romantisme entre autre, est né au début du 19e siècle. Ce sont des auteurs tel que Victor Hugo, Gérard de Nervel ou encore George Sand qui feront vivre le romantisme jusqu’à la moitié du 19e siècle, au moment où le parnasse a vu le jour. Bien qu’Edmond Rostand ait imaginé son personnage à la fin du 19e siècle. Cyrano de Bergerac représente certainement le plus remarquable des héros romantiques. En effet, Cyrano possède tous les caractéristiques d’un héros romantique à commencer par

Plusieurs personnes dignes de foi ont vu Jeannot et Colin à l'école dans la ville d'Issoire, en Auvergne, ville fameuse dans tout l'univers par son collège et par ses chaudrons. Jeannot était fils d'un marchand de mulets très renommé, et Colin devait le jour à un brave laboureur des environs, qui cultivait la terre avec quatre mulets, et qui, après avoir payé la taille, le taillon, les aides et gabelles, le sou pour livre, la capitation et les vingtièmes (1), ne se trouvait pas puissamment riche au bout

souffle montait si rauque, accompagné par le ronflement du ventilateur ? A gauche, à droite, plus loin, il croyait en reconnaître d'autres, sous les blés, les haies vives, les jeunes arbres. Maintenant, en plein ciel, le soleil d'avril rayonnait dans sa gloire, échauffant la terre qui enfantait. Du flanc nourricier jaillissait la vie, les bourgeons crevaient en feuilles vertes, les champs tressaillaient de la poussée des herbes. De toutes parts, des graines se gonflaient, s'allongeaient, gerçaient la plaine

Dieu, l'étrange peine ! Faut-il laisser un affront impuni ? 310 Faut-il punir le père de Chimène ? Père, maîtresse, honneur, amour, Noble et dure contrainte, aimable tyrannie, Tous mes plaisirs sont morts, ou ma gloire ternie. L'un me rend malheureux, l'autre indigne du jour. 315 Cher et cruel espoir d'une âme généreuse Mais ensemble amoureuse, Digne ennemi de mon plus grand bonheur, Fer qui causes ma peine, M'es-tu donné pour venger mon honneur ? 320 M'es-tu donné pour perdre ma