Le Horla La Situation Initial

littérature française grâce à ses six romans dont Une Vie (1883), BelAmi (1885), Pierre et Jean (1888), mais surtout grâce à ses nouvelles (plus de 300), parfois nommées contes, comme Boule de Suif (1880), Les Contes de la bécasse (1883) ou encore Le Horla (1887). Dans Pierre et Jean, Maupassant s’inspire d’un évènement réel. Il fait constamment référence à la réalité en veillant à montrer le monde tel qu’il est. Par conséquent on peut dire qu’il appartient aux mouvements littéraires réalistes et naturalistes

« quiétude », « abandonnement », « ivresse ». b) Les verbes pronominaux dont le groupe nominal « la jeune fille » est le sujet sont « se laissait aller... » (l. 3), « se sentait » (l. 3-4). La jeune fille semble passive. Elle ne semble pas maîtriser la situation. c) Les éléments extérieurs qui, combinés entre eux, agissent sur la jeune fille sont le vin, la chaleur et le regard du jeune homme. 10 — © Cned, Français 4e c Séquence 1 d) Le texte établit un rapport entre la chaleur du soleil

de l’empire : Athènes devenait de plus en plus ma patrie, mon centre. M. Yourcenar, Mémoires d’Hadrien 2. La Fiction A. L’intrigue. L’intrigue Schéma narratif Ce modèle est celui du récit, défini comme la transformation d’un état (initial) en un autre état (final). Cette transformation est constituée : d’un élément qui enclenche l’histoire (complication) de l’enchaînement des actions (dynamiques d’actions) d’un élément qui conclut le processus des actions en instaurant un nouvel état

M. Yourcenar, Mémoires d’Hadrien 2. La Fiction A. L’intrigue. L’intrigue Schéma narratif Ce modèle est celui du récit, défini comme la transformation d’un état (initial) en un autre état (final). Cette transformation est constituée : □ d’un élément qui enclenche l’histoire (complication) □ de l’enchaînement des actions (dynamiques d’actions) □ d’un élément qui conclut le processus des actions

événement ne correspond à la durée de la narration), d’ellipses (la narration ne raconte pas certains moments 232 UN RECUEIL DE NOUVELLES de l’histoire) et de sommaires (durée de narration inférieure à la durée de l’histoire). La description initiale est une pause qui a pour fonction de représenter un cadre réel, le quartier de la Bourse à Paris, à minuit, un dimanche d’octobre. Le narrateur, en citant les noms de rues connus (rue Hauteville, p. 74, boulevard Bonne-Nouvelle, p. 75), ancre son

| Les formes de discours ? | Préciser les caractéristiques et le rôle de la forme utilisée (narrative, argumentative, etc.) | L’énonciation ? | Repérer les indices de personne, de temps et de lieu, pour situer chaque texte dans sa situation d’énonciation et apprécier l’implication du locuteur et de son interlocuteur. | Le contexte ? | Situer les textes dans leur contexte historique, littéraire et culturel, et éventuellement par rapport aux mouvements littéraires et culturels

développement du su-jet, au temps et à l'espace, et en particulier à la catégorie essentielle sur le plan des actions, aux personnages. Il est vrai que l'espace-temps du récit fantastique, comme celui de tout autre genre, présente un registre virtuel de situations qui sont des réalisations d'un schéma paradigmatique utilisé dans le plan du sujet. M.-M. Bakhtine, qui condamne l'étude séparée du temps et de l'es-pace, lance le terme de « chronotope ». Il l'entend non seulement comme la matérialisation du temps

| | | |Nouvelles histoires extraordinaires | | | |Maupassant |19 |réalisme |nouvelle, romans |le Horla, Bel-Ami |La folie, le fantastique |français | |Théophile Gauthier |19 |romantisme |poésie, roman |Le roman de la momie, Le chevalier |fantastique, voyages, histoire |français

soleil (1884)Clair de lune (1883) Les Sœurs Rondoli (1884)Yvette (1884)La Parure (1884)Miss Harriet (1884)Un fou ? (1884)Adieu ! (1884)L’Héritage (1884) | Monsieur Parent (1885)Lettre d'un fou (1885)Bel-Ami (1885)Contes du jour et de la nuit (1885)Le Horla (1885-1887)Mont-Oriol (1887)Sur l’eau (1888) Pierre et Jean (1887/1888) Le Rosier de Madame Husson (1888)Le Port (1889)Fort comme la mort (1889) La Main gauche (1889) Histoire d’une fille de ferme (1889)Mouche (1890)La Vie errante (1890)Notre cœur

pour qu’ils puissent mieux percevoir la réception du roman naturaliste au XIXème siècle, vu le décalage temporel obligatoirement ressenti par un lecteur non contemporain. 1. Lecture silencieuse de la nouvelle Résumé d’un texte narratif (situations initiale et finale : le schéma narratif) Repérages : temps / lieux / personnages / personnage principal / action Hypothèses de lecture et axes d’étude : propositions des élèves 2. Lectures analytiques de l’incipit (in medias res) et de la chute