Le Horla La Situation Initial

a pu sortir de son sommeil cataleptique à la page 161 (l. 39, « le sang s’est mis à couler, et cela m’a ranimée »). Si l’univers du personnage-narrateur et la métadiégèse dévoilent des effets d’analogie, les éléments présents dans les parties initiale et finale du récit-cadre sont plutôt contrastés, voire amplifiés. Ils sont observables lors du retour de ce dernier qui reprend à la page 161 (l. 61, « Il se tut »). Nous pouvons examiner les changements opérés dans cette portion du texte et qui

* Prosper Mérimée Mais le plus grand auteur est certainement Guy de Maupassant dont les thèmes favoris étaient la peur, l’angoisse, mais surtout la folie dans laquelle il sombrera peu avant sa mort .Un de ses meilleurs romans « la Horla » publié en 1887 est présenté sous forme de journal intime où le narrateur parle de ses angoisses provoquées par la présence d’un être invisible. - en Allemagne : Au début du 20ème siècle, c’est un fantastique sombre et pessimiste qui se

Flaubert et à Émile Zola, il a marqué la littérature française par ses six romans, dont Une vie en 1883, Bel-Ami en 1885, Pierre et Jean en 1887-1888, mais surtout par ses nouvelles, comme Boule de suif en1880, les Contes de la bécasse (1883) ou Le Horla (1887). Ces œuvres retiennent l’attention par leur force réaliste, la présence importante du fantastique et par le pessimisme qui s’en dégage le plus souvent mais aussi par la maîtrise stylistique. La carrière littéraire de Guy de Maupassant se limite

de troubles nerveux dont il souffre depuis 1884. Il fit partie des mouvements réaliste et naturaliste. Il écrivit plus de 300 nouvelles, dont Boule de Suif en 1880, Les Contes de la Bécasse en 1883, mais aussi des nouvelles fantastiques comme Le Horla en 1887. Il marqua aussi la littérature française par quelques romans (il en écrivit 6 en tout) : Une Vie en 1883, Bel-Ami en 1885 et Pierre et Jean en 1887-1888. On retrouve dans de nombreuses oeuvres de Maupassant le Pays de Caux, comme cadre de

tercets opposent à cet espace la situation personnelle du poète amoureux. Les quatrains expriment une satisfaction sans réserve. Les tercets sont troublés par le contraste entre le monde objectif séduisant et le monde intérieur aveugle. Le mot "en effet" qui signifie "en réalité, de fait, vraiment" souligne cet contraste. Le monde est beau mais l'amoureux ne le voit pas. On constate que le lyrisme de Malherbe n'a rien de commun avec celui des romantiques : la situation intérieure n'affecte pas chez

doit être énoncée dans le roman et faire partie intégrante de l’histoire et le lecteur doit demeurer dans un refus d’admettre aussi bien l’explication naturelle que l’explication surnaturelle. Prenons pour exemple la nouvelle de Guy de Maupassant Le Horla. La nouvelle débute sur une balade sur le port où le personnage principal admire l’arrivée d’un magnifique convoi de navires, à la suite de quoi cinq jours plus tard lui apparaissent les premiers symptômes d’une étrange maladie. Le personnage

. . . M´ethode d’exploitation stylistique . . . . . . . . . . . . . . . . 3 S´ equences p´ edagogiques S´equence 1 : Page d’´ecriture de Jacques Pr´evert (niveau 2) . . S´equence 2 : Moderato Cantabile de Marguerite Duras (niveau S´equence 3 : Le Horla de Maupassant (niveau 3) . . . . . . . S´equence 4 : La Tour Eiffel (niveau 3) . . . . . . . . . . . . . . . 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 8 9 11 13

groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture Séance 1  Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : Découverte d’une œuvre Les fonctions de la situation initiale L’ancrage réaliste Formulation d’hypothèses de lecture Conduite de la séance : Expression orale : les attentes de

groupe Qui Sait de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetire de Th Gautier Omphale de Th Gautier sera exploite pour un travail dcriture  Sance 1 Lecture tude de la situation initiale (lignes 1 114) Objectifs Dcouverte dune uvre Les fonctions de la situation initiale Lancrage raliste Formulation dhypothses de lecture Conduite de la sance Expression orale les attentes de lecture inspires par

cursive complémentaire (au choix) : elle donnera lieu à des exposés par groupe Qui Sait ? de G de Maupassant Le Horla de G de Maupassant La Cafetière de Th Gautier Omphale de Th Gautier : sera exploitée pour un travail d’écriture 1 Séance 1 Lecture : étude de la situation initiale (lignes 1 à 114) Objectifs : • • • • Découverte d’une œuvre Les fonctions de la situation initiale L’ancrage réaliste Formulation d’hypothèses de lecture Conduite de la séance : • • • • Activités : Expression