Le Devoir S Oppose T Il A La Liberté

rencontrer aucun obstacle ? La sensibilité aux oeuvres d'art demande-t-elle à être éduquée ? Qu'attendons-nous de la technique ? L'action politique doit-elle être guidée par la connaissance de l'histoire ? Pourquoi voulons-nous être libres ? Raisonne-t-on bien quand on veut avoir raison à tout prix ? N'avons-nous de devoirs qu'envers autrui? Cela a-t-il un sens de vouloir échapper au temps? Faut-il préférer le bonheur à la vérité? Une culture peut-elle être porteuse de valeurs universelles? Peut-on

Obéir, est-ce perdre sa liberté ? Obéir, c'est accepter la contrainte. Il y a de la volonté dans l'obéissance mais, à défaut, il s'agit de soumission. Néanmoins, ce qui contraint altère la liberté. Celui qui est libre est celui qui décide et agit selon ce qui lui plait, sans être contraint par une pression extérieure. Celui qui agit contraint et/ou forcé perd donc sa liberté. Ainsi, l'obéissance et la liberté semblent donc être deux opposés. Mais peut-on seulement, dans notre société, être complètement

A première vue être libre, c'est faire ce qu'on veut, ce qui nous plaît quand ça nous plaît; c'est n'être pas obligé, contraint à quoi que ce soit. Ainsi notre liberté semble pouvoir se déployer tous azimuts sans entraves. Toutefois, quand je regarde autour de moi, quand je considère l'environnement social, les circonstances les lois civiles ou les règles qui autorisent l'exercice de ma liberté en même temps qu'elles la délimitent, il apparaît que ma liberté ne peut être absolue c'est-à-dire

Daniel TEYSSEIRE0 Un modèle autoritaire : « la le discours de flagellation » « Compter, c'est savoir plus précisément, donc savoir mieux» Alphonse Dupront Le discours de Louis XV (cf. annexe) obéit à un laconisme qui n'a rien à envier à celui que, une trentaine d'années plus tard, on qualifiera de républicain, comme si, en France, le discours de l'autorité centrale se devait d'être bref et senti. Mais, c'est précisément cette brièveté, qui permet de faire apparaitre

entre chacun des époux et la parenté de l’autre (beaux-parents et leur gendre ou bru, beaux-frères et belles-sœurs, parâtre ou marâtre de ses beaux-enfants) ; de l’adoption qui résulte d’une décision de l’autorité publique qui va rattacher un enfant à une personne qui va être regardée comme son parent bien que ne l’ayant pas engendré ; du PACS qui selon l’article 515-1, est « un contrat conclu par deux personnes physiques majeures, de sexe différent ou de même sexe, pour organiser leur vie commune »

Correction du devoir « l’Allemagne, symbole de la Guerre froide » QUESTIONS Document 1 : (3 points) 1. En 1949 l’Allemagne est séparée en 2 Etats : la RFA (République Fédérale Allemande) qui appartient au bloc de l’ouest et la RDA (République Démocratique Allemande) qui appartient aux pays communistes. Berlin est alors située en RDA. La frontière s’appelle le « rideau de fer » Document 2 : (3 points) 2. C’est la liberté de circuler, de se déplacer entre les deux parties de la ville. C’est le mur

accorder une grande liberté aux jeunes. Partagez-vous ce point de vue ? Vous exprimez sur la question votre point de vue en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis. Introduction (Annoncer le plan) Développement 1ère partie: Accorder plus de liberté: - L'homme est né libre; c'est un droit que reconnaissent les religions, les constitutions, les différentes cultures. - Un individu dont on limite la liberté serait semblable à un esclave. - La liberté est une condition du

DEVOIR D’HISTOIRE  « Il faut être éduqué et informé pour être libre » John Fitzgerald Kennedy Dans notre société actuelle, l'éducation est à la fois la fondation et la force unificatrice de notre mode de vie démocratique. Le ressort principal du progrès économique et social. Sur le plan étymologique éduquer signifie « conduire hors » ( ex ducere). Eduquer c’est apprendre à grandir, à être autonome, à voler hors du nid de ses propres ailes.

S.T.T. Sujet : « En quoi la diffusion de l'Islam a-t-elle ranimé le débat sur la laïcité en France? » 1) Bien comprendre la question et poser les limites du sujet Tous les mots du sujet sont importants : Islam : il faut rappeler brièvement ce qu'est cette religion, sans tomber dans le hors sujet (éviter par exemple de raconter la vie de Mahomet, ce qui n'apporterait pas grand chose pour répondre à la question posée). Bien faire la différence entre l'Islam

« L'homme est condamné à être libre. » Cette citation de Jean-Paul Sartre, au premier abord, semble évoquer un paradoxe. Comment imaginer la liberté comme une sentence que l’on est condamné à subir ? Cependant, ce paradoxe est valable seulement si nous considérons la liberté comme le fait de pouvoir faire ce que nous voulons. La liberté relève alors de l’action. Pourtant Sartre écrit ce texte sur la liberté qui justifie cette phrase. En effet, il expose une définition de la liberté qui va à l’encontre de