Langue vivante

dans les établissements du second degré, à partir de la classe de 4ème (exceptionnellement 6ème), en collège et en lycée. A noter que ce texte prévoit aussi l’extension de ce dispositif « à des langues autres qu’européennes (arabe, japonais par exemple. Elles prendront alors le nom de sections de langues orientales ». Ce texte prévoit également que « les sections européennes pourront également être implantées dans les filières technologiques et professionnelles. » CIRCULAIRE N°92-234 du 19-08-1992

l’histoire- géographie, les langues,… On peut aussi prendre des options comme : LV3 espagnol, latin, grec, les arts, l’atelier artistique, … Pour le BAC ES, on demande de la rigueur, de l’intérêt et un bon niveau dans toutes les matières. Pour la poursuite des études, cette filière permet d’envisager une poursuite dans des domaines très variés : les sciences humaines, sciences sociales, sciences politiques, sciences économiques et sciences politiques, le droit, les lettres, les langues et le paramédical

ÉPREUVE DE LANGUE VIVANTE a/c SESSION JUIN 2011 Coefficient 6 Finalités et objectifs : L’épreuve a pour but d’évaluer au niveau B2 les activités langagières suivantes : – compréhension de documents écrits – production et interaction écrites – compréhension de l’oral – production et interaction orales 1. Compréhension de l’écrit et expression écrite Dictionnaire unilingue autorisé. Forme ponctuelle, durée 2 heures, coefficient 2 Support(s) pour l’écrit : Un ou plusieurs documents en langue vivante

en première année d’un Brevet de technicien supérieur Dossier à imprimer par vos soins Le dossier d’inscription en première année du Brevet de technicien supérieur comprend 4 documents : ❑ 1. fiche administrative ❑ 2. fiche de choix des langues vivantes ❑ 3. relevé de notes du baccalauréat ❑ 4. fiche d’engagement d’assiduité Vous trouverez également une fiche d’information concernant l’affiliation obligatoire à la sécurité sociale. Les documents d’affiliation à la sécurité sociale vous seront

français ; langues vivantes 1 et 2 ; histoire-géographie ; mathématiques ; physique-chimie ; sciences de la vie et de la Terre ; éducation physique et sportive ; éducation civique, juridique et sociale. Des enseignements d'exploration En plus des enseignements communs, les élèves choisissent deux enseignements d'exploration d'1h30 par semaine ou 54 heures annuelles. Ces enseignements ont des objectifs complémentaires : faire découvrir aux élèves des champs disciplinaires nouveaux (connaissances

enseignement d’exploration (1 h 30) Horaires dont en groupe Enseignements 4h • Sciences Economiques et Sociales Histoire-Géo 3h • Principes de l’Economie et de la Gestion Mathématiques 4h Physique-Chimie 3h 1,5 h E.P.S. 2h E.C.J.S 0,5 h Langues vivantes 1 et 2 5 h30 ou 1,5 h 0,5 h Accompagnement personnalisé E S Mathématiques Arts plastiques Musique DGEMC LV1 ou LV2 approfondies    Mathématiques Sciences Sociales et Politiques Economie approfondie    Mathématiques Physique -

EN UNITE COMMERCIALE E3-B PREVENTION SANTE ENVIRONNEMENT E4- LANGUES VIVANTES E4-A LANGUE VIVANTE 1 E4-B LANGUE VIVANTE 2 E5- FRANCAIS,HISTOIRE-GEO&EDUC.CIV E5-A FRANCAIS E5-B HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUC.CIV. E6- ARTS APPLIQUES&CULTURE ARTIST. E7- EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE EF1 LANGUE VIVANTE U11 U12 U13 U2 U31 U32 U41 U42 U51 U52 U6 U7 UF1 OPTIONS Epreuves obligatoires EPR. OBLIG. LANGUE VIVANTE 1 : ANGLAIS EPR. OBLIG. LANGUE VIVANTE 2 : ESPAGNOL CHOIX EPS : CONTROLE EN FORMATION (APTE) INSCRIT

rubriques "Langue vivante 1, Langue vivante 2, et option(s)" du paragraphe 4 de la fiche d'inscription, à l’aide du tableau suivant : 6e Allemand Anglais Espagnol 5e Allemand Anglais Arabe Chinois Espagnol LV1 Allemand Anglais Arabe Chinois Espagnol Italien Portugais 4e LV2 Allemand Anglais Arabe Chinois Espagnol Italien Portugais Hébreu Russe LV1 Allemand Anglais Arabe Chinois Espagnol Italien Portugais 3e LV2 Allemand Anglais Arabe Chinois Espagnol Italien Portugais Hébreu Russe rappeL LV1 = langue débutée

les méthodologies Une préoccupation centrale de la didactique des langues étrangères : les méthodologies • Une perspective historique montre que la didactique des langues s’est construite à l’origine à partir de préoccupations méthodologiques, c’est-à-dire sur la manière et les moyens d’enseigner une langue étrangère. De ce point de vue, l’histoire de la didactique des langues peut se confondre avec celle des méthodologies qui se sont succédé jusqu’à aujourd’hui. La méthode “grammaire-traduction”

BTS Assistant de Manager Candidats de l'académie de LILLE Les dossiers relatifs aux épreuves suivantes : E4 : « Communication professionnelle en français et langue étrangère » E6 : « Action professionnelle » seront déposés au plus tard le 10 mai 2012 au lycée Blaringhem de Béthune. EF2 : « Module de spécialisation » seront déposés au plus tard le 10 mai 2012 dans le centre où le candidat passera l'épreuve (se référer au lieu précisé sur la convocation). La composition des dossiers est définie