La Reformulation Exercices

....... 16 * Exercices de transformation * Exercices de reconstitution * Exercices dédiés à la compréhension orale ; QCM * Exercices dédiés à l’entraînement en expression orale ; les jeux de rôles * Exercices de répétition * Exercices de reformulation du texte * Exercices de traduction * Exercices ludiques * Exercices à trous * Exercices de substitution * Exercices dédiés à la compréhension

Choisir des modes de résolution Professeurs : Michel DUBOIS - Christian SABELLI Corrigé 1 3 0255 CT PA 01 06 Le cas « Évasion » 1. Réalisation du tableau de relevé des faits Cet exercice exigeait à partir de la présentation générale qui vous a été fournie dans la présentation de l’entreprise de bien différencier : – les caractéristiques de la situation interne à l’entreprise (fonctionnement actuel, pratiques, carences, stratégie de développement souhaitée, etc.) – les caractéristiques de

la cohérence du nouveau texte ainsi créé. Il convient de suivre l’énonciation du texte de départ en réagençant le vocabulaire et la syntaxe, notamment : en remplaçant les coordonnées et les juxtaposées par des enchâssées, en recourant à des reformulations personnelles précises qui ne trahissent pas le raisonnement de base, en condensant l’information à l’aide de synonymes, d’hyperonymes, de phrases englobantes, de champs lexicaux, en adoptant des phrases grammaticalement correctes, un vocabulaire

d'Histoire-géographie des classes de Terminale ES et L se compose de deux exercices à réaliser obligatoirement. Elle dure 4 heures et a un coefficient de 5 en série ES et de 4 en série L. Premier exercice : une composition d'histoire ou de géographie. Le candidat traite selon son choix l'un des deux sujets proposés portant sur la même discipline (soit l'histoire, soit la géographie) mais sur des parties différentes du programme. Deuxième exercice : une analyse d'un ou deux documents d'histoire ou de géographie

 Séance 1 : (Re) Découverte de la notion pourcentage Objectif : Construction d’un outil pour comparer les rapports entre deux quantités Durée : 45 minutes Support : Manuel euro maths (page 172-173) Lecture de l’ensemble de la découverte et reformulation. Consigne : Dans l’école Sonia Delaunay, les élèves ont fait un sondage à propos des aventures d’Harry Potter. Voici les résultats qu’ils ont obtenus : Sur 30 élèves de 9 ans interrogés, 24 disent aimer lire ces aventures Sur 40 élèves de 10 ans

ils vont travailler en ayant pris connaissance des images et du texte, lu par l'adulte. Ils auront ainsi entendu les mots associés à l'histoire. SEANCE 2 : 20 minutes par groupe Objectifs : comprendre globalement un récit reformulation d'une histoire à partir d'images. séance en classe divisée en 2 groupes différenciés Groupe 1 : En regardant les images, les élèves reformulent oralement eux-mêmes le récit en prenant en compte le fait que la chenille ne peut pas manger

alors | thereby | de ce fait, | therefore | par conséquent | this is why | c'est pourquoi | though | malgré tout | thus | par conséquent | to this end | à cet effet | tres cours et exercices d'anglais sur le même thème Mots de liaison Mots de liaison   Addition:   Besides: En outre,d'ailleurs, de plus, en plus de furthermore/moreover/what's more:  en outre,de plus,du reste, d'autre part, par ailleurs, qui plus est.     But:

Le traitement des objections 5/7 Pour mémoire :  1/7  2-3/7  4/7 Préparation et prise de contact Découverte des motivations et reformulation Argumentation 6_TRAITEMENT_OBJECTIONS_TABLEAU.rtf 1/52 Je réponds à la question : Comment vais-je recevoir et traiter utilement les objections de mon client ? 6_TRAITEMENT_OBJECTIONS_TABLEAU.rtf 2/52 « Une objection est une marque d’intérêt pour le produit. » 6_TRAITEMENT_OBJECTIONS_TABLEAU.rtf 3/52 Accepter l’objection Clarifier l’objection

ELEMENTS DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices : On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition

encore faut-il savoir l’introduire ingénieusement dans votre devoir. Il est possible de citer un texte tel quel ou de procéder par reformulation. Lorsque l’on opte pour la reformulation, le plus dur est de réussir à exprimer la pensée d’un autre avec ses propres mots, sans toutefois trahir ce que l’auteur de cette pensée a voulu dire. La reformulation est donc un exercice périlleux. Dans le cas d’une citation, il s’agit avant tout de ne pas déformer les propos cités et donc de reproduire un pan de