La Peste Fiche Oral

Quelques ressources : o Site de la BNF sur Homère (Iliade et Odyssée), avec une rubrique « piste pédagogique » : http://expositions.bnf.fr/homere/ o Fiche pédagogique sur l’Odyssée, à feuilleter ou à télécharger : http://www.cercle-enseignement.com/College/Sixieme/Fiches-pedagogiques/Homere-L-Odyssee o Fiche pédagogique sur l’Epopée de Gilgamesh : http://www.cercle-enseignement.com/College/Sixieme/Fiches-pedagogiques/L-epopee-de-Gilgamesh o Pour lire l’Odyssée

PEUT S’Y INSCRIRE OU MODULER LE CADRE 1) Ainsi, le poète peut se servir du cadre traditionnellement fixé par la tradition et le distordre pour exprimer une vision radicalement singulière. Voir l’usage du sonnet que fait Desnos dans le poème « La Peste ». 2) Le cadre peut permettre de canaliser les sentiments du poète. On passe alors du chaos des sentiments à une expression filtrée et véritablement poétique. Processus de sublimation exposé dans les 1ers vers du poème « Recueillement » de Baudelaire

: mémoire, humour, distance, impossible autoportrait, le pacte autobiographique Lecture de l’image - Dessin de Sergueï (manuel p125) - Triple autoportrait, de Norman Rockwell - Persepolis Ecriture - Raconter une expérience personnelle Oral - Raconter devant la classe un souvenir d’enfance - Exposés Langue - Le présent de l’indicatif et ses valeurs - La modalisation - Type et formes de phrase - Narrateur et point de vue - Vocabulaire des sensations et de l’affectivité -

DELF est disponible avec un CD audio inclus. livre de l’élève Alter Ego 2 Il propose : — un tableau des contenus ; — la liste des enregistrements contenus dans le CD de l’élève ; — 9 dossiers composés de trois leçons, d’un Carnet de voyage et d’une fiche de réflexion Vers le portfolio ; — des activités de phonie-graphie. • Le En fin d’ouvrage, se trouvent les transcriptions des enregistrements, un précis grammatical, des tableaux de conjugaison et un lexique multilingue (anglais, espagnol, allemand

NIVELUL OPERANT : NIVELUL CREATIV : ELEVUL LUCREAZA CU ELEMENTELE CUNOSCUTE, LE ASCULTA, LE REPETA ORAL, LE RECITEŞTE, LE COPIAZĂ. Elevul lucrează cu schimbări în datele de bază,ascultă,citeşte diverse variaţii,manipulează elementele noi, le ascunde şi le reia diversificat. Elevul ajunge la o folosire mai liberă a UL şi UMS achiziţionate, fie ascultându-le, fie citind datele noi, fie producându-le oral sau în scris. Deprinderea este componenta automatizată a activităţii, elaborată conştient şi intenţionat

argumentative A Fiche 1A : message publicitaire (4e)............................................................................................................................................................................................11 Fiche 2A : texte d’opinion argumentée (4e), lettre ouverte, débat (5e)..........................................................................................................................12 3. Genres à dominante descriptive D Fiche 3D : capsule

p377/378 de « Les nécessités de la vie cloîtrée en commun » à « en s'éloignant poliment de vous » => le microcosme de la quarantaine de Vaumeilh comme représentation symbolique de la comédie sociale du monde. Textes complémentaires : Albert Camus, La Peste, 1947 (dimension allégorique d'un extrait présentant la ville d'Oran en quarantaine) Autres documents complémentaires : Adaptation cinématographique de Jean-Paul Rappeneau (1995) Lectures cursives obligatoires : L'étranger, Albert Camus (1942)

Obligatoire. Annexe V : Passeport de bovin. Annexe VI : Attestation Sanitaire à Délivrance Anticipée – ASDA verte. Annexe VII : Fiche de déclaration obligatoire : toxi-infections alimentaires collectives. Annexe VIII : Evaluation du niveau de gravité d’une situation. Annexe IX : Contacts en cas d’alerte. Annexe X : Fiche de transmission d’alerte. Annexe XI : Fiche pour la réalisation d’un communiqué de presse dans le cas d’une intoxication alimentaire. Annexe XII : Liste des Guides de Bonnes

question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours ...........229 Séquence 14 Les visages de l’Homme ................................................................231 Séquence 15 Parcours de lecteur : Albert Camus, La Peste, 1947 .....................258 Sommaire | Litterature.indb 3 3 06/09/11 11:52 Séquence 16 Les découvertes des voyageurs ......................................................270 Séquence 17 Histoire des arts : La photographie humaniste

question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours ...........229 Séquence 14 Les visages de l’Homme ................................................................231 Séquence 15 Parcours de lecteur : Albert Camus, La Peste, 1947 .....................258 Sommaire | Litterature.indb 3 3 06/09/11 11:52 Séquence 16 Les découvertes des voyageurs ......................................................270 Séquence 17 Histoire des arts : La photographie humaniste