La Peste Début 3eme

succession de laisse. Genre oral et formulaire, riche en phrases toutes faites, à syntagmes fixes. Ex : l’épithète homèrique : « Achille aux pieds légers » 1)les techniques narratives : Omettre est l’inventeur : - du monologue intérieur - du début « in médias res » - du retour en arrière - du travelling, focalisation - alternances de scènes dialoguées et d’actions relatées. Aristote : La Poétique : « L’épopée va de pair avec la tragédie » le point commun : « des hommes de hautes valeur

et conception dite subjective (vouloir vivre ensemble). Conception dite objective peut prendre assise sur certain nombre de critères : face sombre de l'histoire du 20ème s : langue, religion, face, sang, race. Cette conception a culminé au moment du 3ème Reich, Allemagne nazie (Gobineau : « Essai dur l'inégalité des races humaines » 1853, Houston S. Chamberlain « Fondements du 19e s » 1899). Conception racialiste de la nation aboutie à mise sur un piedestal d'une race dite supérieure : pangermanisme

cours Chapitre 10 Les défis de la mondialisation Dernière mise à jour le 20 septembre 2009 0 - Introduction 1 - La mondialisation à l'heure de la nouvelle économie A – Le retour du "libre marché" B – Le choc technologique des années 1990 C – Du début à une hypothétique fin de l’Euro D – L’essor de la Chine et des autres « BRIC » 2 - Vers une croissance verte et durable A – Prise de conscience écologique B – La notion de développement durable C – Du protocole de Kyōto à la conférence de Copenhague

le plus souvent : Des phrases présentatives : Voici un garçon propre ; Voilà un fille qui intimide Des phrases exclamatives : Quel beau travail ! Quelle belle robe ! Des phrases interrogatives : Pourquoi ce ton ? Dur, ce travail ? Des titres : « La peste » , « installation d’une base au pôle nord » Ce sont des phrases nominales LA PHRASE VERBALE A/ La phrase verbale est constituée d’un groupe sujet (GS) et d’un groupe verbal (GV) : La voiture rouge démarre. Elle prend un virage GS GV GS GV La phrase

l’exposé qui suit l’introduction, le candidat peut décider de commencer par des éléments didactiques, ou bien aborder au départ la dimension épistémologique qui est de nature à structurer dans certains cas la situation professionnelle, ou encore débuter sur des perspectives civiques comme les questions relatives à l’école et à ses valeurs. Cet exposé amène le candidat à adopter une position critique, du point de vue scientifique, pédagogique et didactique, vis à vis des choix repérables dans l’exposé

romancier est comparé à un "miroir concentrique où, suivant sa fantaisie, l'univers vient se réfléchir". Ainsi la capacité d'observation du monde est inséparable de celle qui permet à l'artiste d'en donner une vision conforme à sa personnalité. Et une 3ème faculté distingue le romancier de génie. Pour "reproduire la nature par la pensée", les écrivains disposent de trois "puissances": au couple de capacités constitutives du talent (observation-expression), s'ajoute celle qui définit les gds artistes

ancienne depuis la fermeture de celle qui se situé à Boulogne Billancourt.Elle est d’une superficie de 247 hectares et est composé de plusieurs bâtiments dont les activités sont diverses. Parmi ses activités nous avons :· L’emboutissage : marque le début du processus de fabrication c’est la découpe des bobines d’acier, leur calibrage, leur poinçonnage, pour qu’elles puissent ensuite être envoyées en tôlerie,· La tôlerie : est chargée de la fabrication des caisses nues. C’est l’assemblage des pièces

Mérovingiens (Clovis); disparition de la dynastie au profit des Carolingiens (milieu du 8ème siècle), fondés par Pépin le Bref en 751, puis Charlemagne (décadence et disparition en 987). 2° : Moyen-âge, 987 = avènement des Capétiens, rois de la 3ème dynastie (Hugues Capet), s’achève au milieu du 15ème siècle (1453), fin de la guerre de Cent ans. 3° : 1453 – 1789 : les Temps modernes, l’Ancien Régime. Droits et institutions des périodes 2 et 3 ; cela reviendra à se pencher sur l’ensemble

absorber et affirme de plus en plus son pouvoir législatif. PREMIERE PARTIE : LE MORCELLEMENT DU POUVOIR ET DU DROIT A L’EPOQUE FEODALE (FIN 10ème –MILIEU 12ème). A la fin du 10ème siècle, fin d’une période de très longue période d’insécurité ; début d’une ère nouvelle, nouvelle époque car la longue période de déplacement des peuples, de migration des peuples, s’est achevée (fin des invasions). Ces migrations ont duré 8 siècles ; les pays français ne connaissent plus d’invasion véritable ; période

procédure est toujours identique. Lorsqu'il a été décidé de prendre une décision politique, on va préparer la décision sous la forme d'un projet. Ensuite intervient un personnage très important, le chancelier. Il joue le rôle d'un premier ministre au début de la monarchie et joue un rôle plus modeste à la fin de la monarchie. Tous les textes à caractère législatif passent par lui. Il va signer le texte et va y apposer son sceau sur le document (pendant l'audience du sceau pendant laquelle on scelle les