La Fiction Peut Elle Convaincre

A QUOI TIENT L EFFICACITE DE LITERATURE → La littérature est un bon moyen de convaincre et de persuader. Définition de ces deux termes : "Convaincre" s’emploie pour exprimer le fait que l’auteur cherche à amener un lecteur à reconnaître qu’une proposition, qu’un point de vue est véridique, irréfutable. En ce sens la conviction repose essentiellement sur l’exercice de la raison qui avance des preuves. "Persuader" s’utilise davantage pour dire que l’auteur cherche à faire partager au lecteur

2006. Wajdi MOUAWAD met en scène dans « Ciel » paru en 2009, un père et un fils qui communiquent à distance sur un projet culturel, le père tentant de convaincre le fils de l'importance de l'héritage laissé par les artistes. Dans « Petite chronique de la vie comme elle va » publié en 2002, Etienne GRUILLOT dit que l'héritage est un leg que l'on peut prolonger, critiquer mais aussi enrichir. Sur une note humoristique PLANTU dans un dessin réalisé en 1999 nous montre deux jeunes ne connaissant apparemment

lecteur en envisager les issues à mesure que le récit se poursuit, bref et rythmé. Il faut bien reconnaître que les personnages ont toujours des caractères facilement discernables. Loin des longs portraits romanesques, ou même des descriptions que peut permettre le conte, La Fontaine croque ses personnages : en quelques mots, il en dessine les 1 contours, laissant entrevoir tel ou tel trait de caractère dominant. Dans « Le Pouvoir des Fables », les deux personnages ou groupes de personnages

apprendre des éléments essentiels de la vie d’un artiste. Elle comporte (obligatoirement) des éléments invariables, essentiels pour comprendre l’œuvre d’un auteur: Ex.: Nom, prénom, date de naissance (et de mort), formation, œuvres principales Elle peut également recenser des renseignements (nécessaires) sur sa vie privée et professionnelle: Ex.: Situation conjugale, activité professionnelle, prix, … Elle ouvre parfois à une connaissance plus approfondie (enrichissante mais pas obligatoire) de

opinion ou de susciter son adhésion. Beaucoup de textes littéraires et non littéraires (essai, pamphlet, discours publicitaire, discours politique, etc.) sont par nature argumentatif. Mais toute forme de texte (narratif, descriptif, poétique, etc.) peut avoir, plus ou moins ouvertement, une visée argumentative. I. Mise au point terminologique 1. Démontrer et argumenter Il faut distinguer démonstration et argumentation. Le rapport à la vérité et la position occupée par le locuteur ne sont en

éveiller la réflexion critique du lecteur sur des thèmes philosophiques : la science, la religion, la politique, la morale. EN RESUME : Le conte philosophique entend réfléchir à une question philosophique à travers une fiction. Il vise en ce sens à convaincre et persuader le lecteur indirectement, par le récit, en mettant en scène des idées, des valeurs, des forces (la liberté, l'honnêteté, la royauté...). Dans cette argumentation indirecte, le rôle de l'implicite est souvent essentiel

marqués par la réalité concentrationnaire qu’ont vécue leurs parents. Leur sentiment de désespoir et d’oubli concernant l’Holocauste est tel qu’ils atténuent cette réalité en mêlant fiction et réalité. Georges Perec, lui, alterne biographie et fiction. Il retrouve son enfance marquée par la perte de ses parents dans sa fiction W : « le cheminement de mon histoire et l’histoire de mon cheminement ». Dans l’autobiographie « Maus », l’auteur est désemparé à la simple évocation des camps et de la survie de

Dans quelle mesure la fiction littéraire est-elle capable de convaincre et de persuader le lecteur ? Vous répondrez à cette question en prenant appui sur le corpus et sur vos lectures personnelles. Pour éduquer les enfants, on recourt souvent à des histoires fîctives et à leurs personnages inventés, souvent destinés à forger leur vision de la vie ou à leur donner un message moral. L'âge adulte oublie ce goût du recit et préËre des genres argumentatifs, cependant des

expressive, présente et dans le poème de Marot et dans le poème de Voltaire : « Quand je n’ai su moi-même secourir ? » (texte de Marot, v.26) ; « sans des habits déchirés » (Voltaire, l.16) souligne l’engagement et l’emportement du narrateur, qui ne peut contrôler ses émotions de détresse ou de colère. De plus, la forte présence d’un vocabulaire évaluatif montre que le narrateur ose exposer son point de vue sur les actes et les faits commis. A l’inverse, dans le texte de Camus, la présence du narrateur

contemporain consiste à dégager le rapport que peut avoir la parole avec le réel, on est obligé de l’évoquer à plusieurs niveaux et selon plusieurs points de vue. Il s’agit, selon Bernard Dort : « D’une question qui hante le théâtre, celle de son aptitude à représenter la réalité contemporaine, à mettre sur la scène le monde dans lequel nous vivons». Dans ce contexte, nous nous posons la question suivante : la parole théâtrale peut-elle reconstituer sur scène le milieu social