La Famille Argumentatif

 Interne : pensée d’un seul personnage  Externe : on assiste à la scène sans aucune pensée  Omniscient : pensées de plusieurs personnages à différents endroits à différents moments 3°) Formation d’un mot  préfixe/radical/suffixe 4°) Famille de mot  Ensemble de mots ayant le même radical 5°) Synonyme et antonyme  Synonyme : même sensa  Antonyme : sens contraire 6°) Sens propre et figuré  Sens propre : poser un lapin par terre  Sens figuré : ne pas venir à un rendez-vous

signifiait « ce qui concerne la guerre » et donc maintenant par extension il a pris le sens actuel « qui appartient à la dispute, au débat » Ce registre caractérise les textes argumentatifs car l'argumentation implique toujours l’existence d'un débat, c'est à dire la confrontation de deux thèses opposées. Un texte argumentatif suppose donc non seulement la présence de la thèse défendue mais aussi cette de la thèse rejetée (réfutée). Exercice 6 : 1) Le téléphone portable tue la communication

l’époque: « c'est-à-dire à vous marier quand vous serez filles, à obéir à vos maris quand vous serez femmes, et à veiller sur votre maison : on ne saurait vous ôter cela, c’est votre lot ». Ce sont donc d’abord bien sûr les liens du mariage et de la famille qui sont considérés. Il est question de « marier », « épouser », « d’enfants », « de fille » et de « mères », de » la veuve »et de « l’orphelin ». Rousseau rappelle aux mères qu’elles ont en charge l’éducation des enfants et que la nature féminine

solitude =les stratégies ont échouées Conclusion : Face au stoicisme de Titus, Bérénice aura éssayée tte les attitudes : le mépris , l'attendrissemnt ; la culpabilité; l'insulte , mais rien n'a fonctionné : c'est un échec. Dans ce dialogue argumentatif le combat était perdu d'avance quoi qu'il fasse le perso. Ne pourra pas s'en sortir et nous le voyons se débattre pour tenter sa dernière chance, ce qui est pathétique. ( expression de la souffrance). Tragique : la lutte perdu d'avance d'un

Place significative de l’extrait dans l’œuvre ? Mise en page Prose ? Vers ? Nombre de paragraphes ? Proportion des paragraphes ? Strophes ? Versification ? Dialogue ? Forme(s) de discours dominant(s) ? -discours argumentatif -elle cherche à convaincre et à prendre par les sentiments -argument d’autorité : repose sur la DDHC Connecteurs spatio-temporels ? Connecteurs logiques ? Plan du texte ? Avant-propos : l.1 à l.15 DDFC : l.16 à l.19 Préambule : l.20

goût de lire participent à la maîtrise des différentes formes de discours rencontrés au niveau du Collège. C’est ainsi que, à la fin du cycle, les élèves doivent être capables : de produire un récit complet et complexe de construire des textes argumentatifs (et de rédiger des dissertations sur le modèle exigé à l’examen du B.F.E.M. qui, comme son nom l’indique, marque la fin du cycle moyen). Remarques : 1 – C’est par des exercices d’écriture réguliers, variés et fréquents que s’acquiert la compétence

et deuxième personnes, indices spatiotemporels= ici, demain, hier, … -les verbes de paroles: -avant les discours(:) -au milieu ou après, ils sont alors nommés « indices » ( l'ordre sujet verbe est inversé) Cette fable relate un discours argumentatif entre le Loup et l'Agneau: le Loup accuse l'Agneau de boire son eau afin de pouvoir le manger. S'il tente de se défendre le Loup lui laisse de moins en moins de temps de parole. Se qui montre le rapport inégal qui li les deux animaux. Celui qui

plus en plus niais au long du poème : la ville le chasse ( vers 4 ) va « disparaître » : « vous n'exister plus » une fois le « vous » général disparu ; c'est le « vous » de banlieue qui apparaît vers 7 gestes habituels du promeneurs et de sa famille : « vous marchez » la marche devient un piétinement au vers 10, mouvement continuel, sans fin, comme balade prisonniers → On se rend compte que c'est un lieu ouvert mais psychologiquement c'est une prison pour ceux qui l'habitent. III La femme

expositif- argumentatif. Justifiez votre réponse. Page 1/2 Tourner la page 3- Siège : 115, Hai Galloul Alger Plage - 021 86.11.63/021 87.19.57- Fax 021 87.16.89 –Mail: webmaster@ets-salim.comM/D 4- A quoi sert la deuxième parenthèse contenue dans le texte ? 5- Relevez la phrase qui fait un bref historique de la convention sur les droits de l’enfant. 6- Relevez deux procédés explicatifs utilisés par l’auteur. (Justifiez votre réponse) 7- Retrouvez deux mots de la même famille de « défendre

L’Utopie (1516), Thomas more I- Auteur MORE, Thomas ou Morus (nom en latin) (1478-1535) Né en Angleterre d'une famille noble. Il a fait des études de droit, à Oxford puis à Londres puis est devenu juriste. Il s'est mêlé au mouvement humaniste anglais et s'est opposé au roi Henri VIII très rapidement et a du se replier. En 1515 il devient ambassadeur extraordinaire (par occasions) puis va devenir chancelier (ministre de la justice), d'abord d'un duché puis de tout le Royaume en 1529 (nommé