La Fable Un Recit Plaisant

Depuis très longtemps la fable a des traits éducatifs pour les enfants. Des auteurs comme Erasme déjà très longtemps avant nous, vantaient ces textes comme bienfaisant car ils comportent presque tout le temps une morale éducative. C’est pour cela qu’il écrivit « De l’éducation des enfants » en 1529. Dans ce texte il dit qu’il est bien meilleur d’apprendre en écoutant « de séduisants attraits

I – Un récit plaisant A. La vivacité narrative 1. Le récit : une forme dynamique Variété des temps (passé simple, présent d’énonciation, présent de vérité générale) ; verbes d’action ; connecteurs temporels qui assurent la progression du récit ; brièveté du texte… Le lecteur n’a pas le temps de se lasser. 2. L’alternance des mètres Alexandrins (vers 4, 19, 35) et octosyllabes (vers 1, 3, 6, 42…) se succèdent. Tempos différent qui brise la monotonie métrique. B. Une fable polyphonique

séduction au service de l’éducation Attrayant, capacité pédagogique, leçon donnée explicitement de façon simple et nette, abstrait en concret, court récit, recours aux animaux 2. Détournement de la censure Critique habilement déguisée du pouvoir, des institutions (justice, église, absolutisme) 3. Participation active du lecteur Fable : récit fictif à sens caché, oblige le lecteur à réfléchir = interactif, fait participer le lecteur à l’élaboration de la morale quand celle-ci est implicite

tel qu’il ressort de l’esprit général des arts poétiques contemporains ». Autour des ânées les fabliaux sont définis comme des contes à rire en vers. D’abord, on disait qu’étaient des contes ; ce qui les constitue principalement, c’est le récit. Il faut donc éliminer tous les poèmes qui ne comprennent pas la moindre historiette,  c’est qu’on appelle « les dits » ; mais la limite est parfois indécise entre les dits et les fabliaux ; car tout fabliau est un dit, mais la réciproque n’est pas

la formation du jugement et de la richesse de l'expression. Quoi de plus plaisant à écouter pour un enfant que les apologues d'Ésope qui, par le rire et la fantaisie, n'en transmettent pas moins des préceptes philosophiques sérieux ? Le profit est le même avec les autres fables des poètes anciens. L'enfant apprend que les compagnons d'Ulysse ont été transformés par l'art de Circé en pourceaux et en d'autres animaux. Le récit le fait rire mais, en même temps, il a retenu un principe fondamental de

personnage de la  fable de La Fontaine et avec le personnage d'Onuphre dont La Bruyère dresse le portrait. Tout d'abord, les trois auteurs mettent en avant l'attitude religieuse de leur personnage. En effet, Orgon,  dans sa tirade, extraite de l'acte I, scène 5 de la comédie Tartuffe créée par Molière, précise par le complément  de temps « chaque jour » (v.1)le zèle religieux du personnage évoqué également par le complément « ardeur »  (v.4). De même, La Fontaine, dans sa fable intitulée « Le Rat qui s'est retiré du monde »

On vous interroge sur une fable de La Fontaine. La question de l'examinateur est « En quoi est-ce un apologue ? ». Rappelez-vous la définition d'un apologue. Notez-la sur votre brouillon. « Un apologue est un court récit fictif, souvent d'aspect plaisant, et qui délivre une morale. » Vous voyez que deux axes se dégagent. L'un sur l'aspect plaisant, fictif, court. L'autre sur l'aspect instructif. Voilà, vous avez vos 2 parties du plan. I/ Un récit plaisant. II/ Un récit instructif. Et bien sûr, vous

La FONTAINE (1621-1695) Fables (1668 ; 1678 ; 1693) La Fontaine s’est essayé à de nombreux genres ou styles (contes en vers, récits poétiques, lettres, comédies, poésie religieuse, etc.), mais ce sont ses Fables, composées sur une trentaine d’années environ, qui lui ont valu la gloire de son vivant et l’immortalité posthume. Les Fables reflètent différentes étapes de sa vie ; il a 47 ans lorsque paraît le premier recueil, dédié au Dauphin (1668). Il en a 72 à la parution du

élèves durant toute leur scolarité, jusqu’au lycée. Dès lors, nous nous demandons si les fables de La Fontaine ne concernent que les enfants. Cette interrogation révèle que ces fables ne sont destinées qu’à un public capable de comprendre de simples récits en illustrant une simple morale. Nous pourrons donc nous demander si les fables sont simplement destinées aux enfants. Après avoir expliqué pourquoi les fables se prêtent plus particulièrement à une lecture pour les enfants, nous verrons qu’il ne

l'œuvre et explique son sujet), prose, défense, il essai de faire valoir. Extrait situé au cœur de la préface, très lié, enchaîné. « Ce que je dit » : il exprime. C'est un texte démonstratif : apologue, un art merveilleux, il montre l'utilité de la fable. Demandons nous maintenant comment s'y prend-t-il pour faire ressortir les qualité de l'apologue ? I Comment valorise-t-il sa thèse (analyse, présentation, développement) : a) sa thèse (ligne 23/24) : Les fables ont une qualité supérieur/suprême :