La Fable Moyen De Argumentation

LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE : MÉTHODELE COMMENTAIRE - MÉTHODE Le commentaire, en voie technologique, peut porter sur les objets d’étude : Le roman et le récit du Moyen-Âge au XXIe siècle, La poésie du XIXe au XXIe siècle, Le théâtre du XVIIe au XXIe siècle. Le sujet sera formulé sur le modèle de celui-ci (sujet EAF 2019) : Vous ferez le commentaire du texte extrait d’Aurélien d’Aragon, en vous aidant du parcours de lecture suivant : 1- Les plaisirs de la promenade. 2- Les multiples facettes

 » 4. Sur le style (faire les mêmes repérages que pour toute explication de texte sans oublier l’interprétation) • Sur l’efficacité ou la forme de l’argumentation ex : « Dites pour chacun des poèmes , s’il s’agit d’une argumentation directe ou indirecte ». « Par quel moyen essentiel la critique est elle rendue possible dans ce texte ? ». « Vous direz en quoi ces trois textes mettent en œuvre une stratégie argumentative différente. » • Sur les procédés stylistiques ex : « Ces quatre textes

Convaincre, persuader et délibérer : Les genres de l’argumentation. On parle de « littérature d’idées » quand un auteur, au moyen d’une argumentation développe, expose et défend une position. Pour convaincre, persuader son destinataire, l’écrivain s’appuie sur des stratégies argumentatives diverses. L’argumentation peut être directe ou indirecte. A] L’argumentation directe : 1- L’essai : permet au locuteur de développer librement une opinion, une thèse, de prendre position sur un sujet

par Jean-Luc. Le sujet et la consigne La recherche des idées L’organisation des idées Introduction Développement Conclusion Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. [Sujet EAF 2002, séries S et ES] Àpartir de la question ou de la

horreurs. Le vers 7 « traiter sa fable favorite en libellule » ainsi que le rejet du premier hémistiche du vers 8 « par dessus la rivière » est une illustration du fait que le poète veut s’évader du réel pour traiter des sujets plus léger que la réalité, de sujets plus libre à l’évasion, au rêve. Le premier hémistiche du vers 8 « par-dessus la rivière » peut faire référence à la réalité tumultueuse. La « fable favorite » animalisée en « libellule » serait donc le moyen de rester en dehors des problèmes

seulement, ses parents lui révélèrent le don monstrueux qu’il tenait du destin : et, comme ils l’avaient élevé et nourri jusque-là, ils lui demandèrent en retour un peu de son or. L’enfant n’hésita pas ; sur l’heure même, – comment ? par quels moyens ? la légende ne l’a pas dit, – il s’arracha du crâne un morceau d’or massif, un morceau gros comme une noix, qu’il jeta fièrement sur les genoux de sa mère… Puis, tout ébloui des richesses qu’il portait dans la tête, fou de désirs, ivre de sa puissance

laisser emporter par le récit mais la force des mots qui décrivent des images d’une grande violence vont toucher le lecteur qui sera ainsi sensibilisé aux conséquences d’une guerre. La forme littéraire peut rendre une argumentation plus efficace . Parce qu’elle séduit d’abord, la fable fait passer plus facilement son message. Ainsi dans le loup et l’agneau, Jean de la Fontaine critique l’injustice qui donne raison aux plus forts. Il en est de même pour le conte philosophique. Dans Zadig, Voltaire retrace

dire qu'un texte purement argumentatif ou moralisateur est ennuyeux alors qu'un conte ou une fable permet d' « instruire et plaire » à la fois. Quelle est donc la place de ces formes indirectes d'argumentation dans le débat d'idées ? Sont-elles plus appropriées à susciter l'adhésion d'autrui à ses thèses ? Nous verrons qu'il est vrai que les formes implicites de l'écriture argumentative disposent de moyens littéraires tels que la mise en forme, le travail sur la langue et les procédés qui rendent

courte chronique où le rédacteur s'adresse en son nom à une ou plusieurs personnes, sur un sujet d'actualité ; un journal peut également publier une lettre ouverte : cf. le célèbre J'accuse, de Zola, paru dans l'Aurore. Les formes obliques la fable (La Fontaine) ; le conte (Perrault, Le Petit Chaperon rouge) et le conte philosophique (Voltaire, Candide) ; l'apologue (récit souvent bref contenant un enseignement : on voit que les deux premières formes citées appartiennent au genre de l'apologue)

une courte chronique où le rédacteur s'adresse en son nom à une ou plusieurs personnes, sur un sujet d'actualité ; un journal peut également publier une lettre ouverte : cf. le célèbre J'accuse, de Zola, paru dans l'Aurore. Les formes obliques la fable (La Fontaine) ; le conte (Perrault, Le Petit Chaperon rouge) et le conte philosophique (Voltaire, Candide) ; l'apologue (récit souvent bref contenant un enseignement : on voit que les deux premières formes citées appartiennent au genre de l'apologue) ;