La Dynamique Des Comportements Individuels

l’humanité toute entière. Cette société industrielle n’est pas seulement quelque chose de locale et de temporaire pour Comte, elle va se développer. L’universalité de la science : la science est une. La société évolue selon une loi. Il y a une dynamique sociale. C’est une société qui peut être expliqué. Toute société passe par différents états et il (comte) établit la loi des trois états. Le premier est un état théologique (on explique les phénomènes par des agents surnaturels comme la foudre)

1 FICHES CONCEPTS 1.1 : RÉSILIENCE: Processus dynamique d’une personne favorisant une reconstruction positive suite à un traumatisme ayant généré une effraction psychique. Le temps du traumatisme, l’individu vit une agonie psychique l’empêchant de penser, il met en place des mécanisme de défense afin d’adaptation. Puis, le temps de l’intégration et de la réparation du choc, l’individu apprend à « vivre avec », et peu à peu se reconstruit par le biais de la relation. Par un processus de mentalisation

connaissance intégrale et détaillée. En revanche la complexité ne se laisse jamais appréhender totalement. On peut avoir une perception globale d’un système complexe, mais on ne peut pas comprendre son ensemble en détail et en prévoir ses réactions et son comportement. Par exemple, la plupart des programmes d’ordinateur sont très compliqués, mais pas complexes pour autant. Avec du temps et de l'expertise, des spécialistes peuvent connaître tout leur détail et prévoir leurs résultats. La réalité est constamment

Resume "La Leçon" est une pièce de théâtre absurde écrite par Eugène Ionesco en 1950. La Leçon met en scène une situation à la fois comique et inquiétante où l'autorité et la perte de l'identité individuelle sont mises en avant. L'histoire se déroule dans un salon où une jeune élève, simplement appelée "l'élève", vient prendre des leçons particulières avec un professeur excentrique, nommé "le professeur". Dès le début de la pièce, on peut percevoir une atmosphère étrange et décalée. La relation

• la prise en compte de la responsabilité de l'entreprise (environnement, engagement envers le personnel), • l'elargissement de la compétitivité (accroissement de production), • l'importance accordé de + en + aux relations humaines (dynamique humaine). L'individu est considéré comme une ressource. Deuxième constat Il porte sur l'organisation du travail. Pls éléments remettent en cause cette organisation du travail, en particulier la remise en cause des rapports traditionels entre

réfèrent plus spécifiquement à différents sous-modèles. Elle s’applique à des troubles impliquant à des niveaux divers les évènements actuels, l’histoire individuelle et familiale, et les conditions du développement de la personne. · Champs de forces dynamiques qui

quinzaine d'année, à l'analyse des rapports entre dynamiques identitaires et engagement des adultes en formation. Résumé : Dans cette contribution, l’auteur tente une définition des dynamiques identitaires. Il aboutit, à partir de ces travaux de recherche, à l’élaboration d’une typologie de cinq dynamiques : les dynamiques de continuité, de transformation, de gestation, de destructivité et d’anéantissement identitaire. Seules les trois premières dynamiques sont prises en compte dans l’analyse des rapports

impliquant généralement des changements de  comportements en matière de santé. Définition Domaine spécifique de la psychologique  où la santé  est appréhendée de manière globale et considérée à  travers les différentes situations de la vie. Elle aborde les comportements de santé qui affectent  aussi bien l’intégrité physique que psychique et se  réfère à une conception de l’individu responsable de  son bien être. Objectifs Optimiser la prévention, la promotion des  comportements de santé et la prise en charge des 

et ainsi une relance de l’activité de l’économie par la consommation et l’investissement. Le taux d’inflation : hausse généralisée des prix au niveau macro économique. Lorsqu’on a des problèmes en économie, il faut les résoudre de manière dynamique et non statistique. * Les solutions : Les 2 théories dominantes : l’école de pensée néoclassique qui est de mentalité libérale (Etat gendarme) et l’école de pensée keynésienne (intervention de l’Etat). Ces deux théories s’opposent au niveau

→ La théorie de la justice organisationnelle A-2-c→ Notions de Justice procédurale/justice distributive. A-2-d→ la justice interactionnelle A-2-e → Pourquoi les perceptions de justice exercent-elles une influence sur les attitudes et les comportements individuels ? Partie B : les théories du choix cognitif B-1- La théorie des attentes (expectancy theory ou théorie des expectations valences) B-2 – Une contribution au management (modèle de Porter-Lawler, 1968) B-3- la théorie du mobile à l’accomplissement