Institut national de prévention et d'éducation pour la santé

initiatives éducatives . . . . . . . . . . . .55 4. Santé et prévention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59 . . . . . . . . . . . . . . . . . .60 . . . . . . . . . .63 4.1. Droit à la santé, justice sociale et responsabilités citoyennes 4.2. Réduire la vulnérabilité des populations face aux maladies prioritaires 4.3. Des initiatives locales pour renforcer la santé communautaire . . . . . . . . . . . . . . . . .67 .

niveau de vie considéré comme acceptable pour la société dans laquelle il vit. En raison de la pauvreté, cette personne peut se trouver défavorisé de plusieurs manières ; le chômage, faible revenus, logement insalubre, soins de santé inadéquate, obstacle pour l'accès à la santé, obstacle pour l'accès à l'apprentissage tout au long de la vie, à la culture, aux sports. La personne est souvent marginalisée et exclue de la participation aux activités économiques, sociales, culturelles qui sont la norme

Henry Géraldine ARIFTS PONANTS « La Classerie » Rezé – 44400 - Nantes D.F. 1.2 Dialectique du sujet Humain Handicap, Dépendance, Santé, Inadaptation Dossier Santé : L'alcoolisme D.E.E.S. 2015 Sommaire Introduction.............................................................................................................................1 I- Cadre du concept d'alcoolisme...........................................................................................1 a) Définition

Conclusion Bibliographie Annexe Les pratiques d’activités physiques chez les adolescents et les facteurs d’influence Introduction 1. Définition du problème de recherche 1.1 Thème de recherche Nous nous soucions de la santé physique et psychologique des adolescents du 21e siècle. Nous avons un intérêt commun pour le sport en général et c’est un sujet qui nous tiens à cœur dans lequel nous avons été émergés depuis notre tendre enfance. C’est pour ces raisons que nos intérêts

LA SANTE DANS LE ROYAUME DU MAROC K. SBAI IDRISSI • Travail du Service de médecine des collectivités (K.S.I., Docteur en médecine) , Institut de médecine tropicale du service de santé des armées, Marseille, France. • C o rrespondance : Hôpital Militaire d’Instruction Mohammed V, H ay Riad, R ab at, Maroc • e-mail : siksbai@hotmail.com • Med Trop 2002 ; 62 : 489-496 E ntrer dans la modernité sans rompre avec ses traditions, telle est la voie choisie par le Maro c. Pays situé au point de

Dépistage de l’infection par le VIH – Stratégies et dispositif de dépistage RECOMMANDATIONS EN SANTÉ PUBLIQUE Dépistage de l’infection par le VIH en France Stratégies et dispositif de dépistage SYNTHESE ET RECOMMANDATIONS Octobre 2009 Document non soumis à relecture typographique Avec la participation de Logo InVS Logo CH Tourcoing HAS / Service Evaluation Economique et Santé Publique 1 Logo CRESGE Dépistage de l’infection par le VIH – Stratégies et dispositif de dépistage Les recommandations

sur l’aspect « usager » qu’il connaissait déjà, au profit d’une recherche sur l’évolution du produit prémix et de ses différentes appellations. Les usagers demeureront toutefois présents en toile de fond, cibles des alcooliers et des politiques de prévention. La synthèse pointera plus particulièrement l’évolution des modes de consommation et ses conséquences. Cette tentative de clarification s’accompagne à la demande de François Beck, d’une mise en exergue des différentes législations existantes au

juin 1975 sur les institutions sociales et médico-sociales modifiés par la loi contre les exclusions, élargit les missions du CHRS, à la réinsertion professionnelle et à l’insertion économique, à la prise en compte des situations de détresse, de la santé des résidents, à l’accueil avec ou sans hébergement. Il s’agit aujourd’hui de faire accéder ou d’aider les personnes à recouvrer une autonomie personnelle et sociale. Le Centre d’Hébergement et de Réinsertion sociale (CHRS) fonctionne en internat.

fr/educsex Remerciements pour leur contribution Hervé ANGELI, professeur de sciences de la vie et de la Terre, académie de Nancy-Metz. Joëlle ANGERMAN, médecin de l’Éducation nationale, académie de Nancy-Metz. Olivier BIHEL, conseiller principal d’éducation, académie de Lyon. Anne CHARLON, infirmière de l’Éducation nationale, académie de Paris. Laurence COMMUNAL, professeure de sciences de la vie et de la Terre, académie de Grenoble. Michèle DUVAL, infirmière conseillère technique auprès du recteur

La santé I. La notion de santé A. Définition 1. L’évolution au cours de l’histoire Jusqu’au 20eme on considérer d’un individu été en bonne santé dès lors qu’il n’été pas malade. Les projets de la médecine font que la bonne santé physique est un acquis, ils ont donc voulu allé plus loin. Condition de l’OMS en 1946 et actuelle : « La santé est un état de complet bien-être physique, moral et sociale et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité » 2. L’état de complet bien-être :