Inspecteur de l'Éducation nationale

d’évaluation des performances du personnel de l’Administration : Cas du Ministère de l’Education Nationale» --------------------- Présenté par : Aminata Pholonko BADJI Master II GRH IFACE Année scolaire : 2010-2011 Contexte de l'étude Au nom du principe de la hiérarchie des normes, la République du Sénégal a ratifié plusieurs conventions internationales concernant le droit à l'éducation, parmi ces conventions on peut citer: la Déclaration universelle des droits

qui n'est autre que le CAPES. L'une des difficultés de ce concours, c'est qu'il très difficile du fait de son niveau et du peu d'appelés qu'il y a. Néanmoins, certaines matières sont en pénuries de professeurs, comme en maths, français où l'Education Nationale a besoin d'un nombre considérable de professeur. Avec une licence, il est possible d'enseigner, notamment pour remplacer des professeurs en congé maladie ou en congé maternité. Mais le master, permet sans aucun doute d'avoir une position plus

primaire. Il doit avoir réussi le CRPE (concours de recrutement des professeurs des écoles), un concours certes généreux en places (6577 en 2009), mais très sélectif en raison du nombre de candidats (42 000 pour cette même session). Ces concours étant nationaux, les jeunes professeurs ne choisissent pas leur première affectation ! Dans le privé, au contraire, il faut, après des concours similaires, les CAFEP (certificats d'aptitude aux fonctions d'enseignement dans l'enseignement privé), se porter directement

1.Définitions 1.1. "l'enfant en difficulté scolaire" 1.1.1. « Elève » et « difficulté » D’après Patrice BIRBANT, Inspecteur de l’Education Nationale de Moselle, le terme "élève en difficulté" sous-entend d’une part, que la difficulté constatée est clairement définie et d’autre part, qu’elle appartient à l’élève, qu’il la porte en lui. Mais est-ce vraiment si simple ? 1.1.2. Elève "en difficulté" et/ou élève "difficile" Laurent LESCOUARCH et Sylvain GRANDSERRE distinguent la difficulté

affranchies au tarif en vigueur (lettre jusqu’à 20 grammes), libellées à vos nom et adresse Les candidats boursiers, exonérés des frais d’inscription devront fournir : • Une photocopie de l'attribution définitive de Bourse de l'Education Nationale (Second Degré ou Enseignement Supérieur) pour l'année 2010/2011 ************************************************************************************ Toute fausse déclaration sur la fiche d'inscription (baccalauréat obtenu ou préparé

différentes fonctions et aspects, dans une troisième partie nous nous pencherons sur le problème du livret d’évaluation dans le primaire et enfin dans une quatrième partie nous étudierons le point de vue d’un professeur des écoles sur les évaluations nationales du CE2. I-Qu'est-ce que l'évaluation? Une évaluation peut porter sur des compétences, des savoirs, des savoir-faire ou des savoir-être. Selon le Dictionnaire de l'évaluation et de la recherche pédagogique, «l’évaluation est l’estimation

Introduction La responsabilité, la morale et l’éthique sont des sujets clefs du monde actuel. Ces thèmes ont d’ailleurs été développés, et le sont toujours aujourd’hui, en lien avec la sphère scolaire et les métiers de l’éducation font couler beaucoup d’encre et sont l’objet de nombreux textes et ouvrages. Ces sujets sont d’ailleurs les sujets abordés dans ce corpus de textes publiés en 2006 et 2007 pour les deux premiers et en 1998 pour le dernier. Il est ainsi intéressant de souligner qu’en

désigne un ensemble de capacités, de savoirs, de savoir-faire. Elle s’exprime : - Par le diplôme - Par l’emploi confié au salarié - Par le montant de la rémunération Les qualifications sont classifiées par l’intermédiaire des diplômes de l’Education Nationale et par les conventions collectives. La compétence désigne la capacité à mobiliser ses ressources dans un contexte professionnel donné. 1.2. Les notions d’« emploi » et de « poste » L’emploi désigne un ensemble d’activités faisant

Villes/campagnes Hommes/femmes Nord/sud L’idée que l’enseignement est une affaire d’État va se développer. Les idées sur l’éducation sont principalement proposées par Jean-Jacques ROUSSEAU (l’Émile 1762) et DIDEROT (Plan d’une un université 1775). La Révolution affirme que l’instruction est la condition de la liberté et qu’elle permet de réaliser ou de renforcer l’unité nationale. 1792 : CONDORCET a un projet de réforme : scolarisation laïque, obligatoire et gratuite jusqu’à 11 ans pour les filles

d’établissement dans la mise en œuvre d’un environnement numérique de travail Directeur de recherche : Madame Hélène Godinet Remerciements Je tiens à exprimer toute ma reconnaissance à Madame Godinet, Maître de Conférences à l’Institut National de Recherche Pédagogique, pour son accueil chaleureux, sa bienveillance, son accompagnement, pour l’intérêt qu’elle a porté à mon travail, ses précieux conseils, ses critiques et ses encouragements. Je voudrais également remercier Madame Rossignol