Hypothèse documentaire

LES ETUDES QUALITATIVES A quoi servent les études qualitatives ? * Quand les sources documentaires sont insuffisantes et/ou imprécises pour constituer une étude de marché et permettre une prise de décision. * Elles sont utilisées au préalable d’une étude quantitative (moins couteuse, plus rapide à réaliser, permet de confirmer ou infirmer des hypothèses et contribue à définir plus précisément le problème posé) * Permettes de rechercher, expliquer et analyser les motivations et les

sujet jusqu’à la rédaction du rapport de stage ou mémoire, en passant par les recherches documentaires, leur exploitation, l’intégration des données multi sources et la restitution des résultats préalable à l’enseignement dit « méthodologie de recherche documentaire ». Plan du séminaire : Section 1 Méthodologie d’élaboration d’un sujet de stage (ou recherche) Section 2 Méthodologie d’une fiche documentaire et d’une fiche de lecture. Section 3 Méthodologie d’un travail scientifique : de la construction

Exploratoire | Descriptive | Causal | Objectif | Découvrir | Décrire | Comprendre | Caractéristiques | Souple, adaptable, souvent 1ère étape | Design structuré fondé sur des hypothèses | Etudes et manipulation des variables | Méthodes | * Entretien d’expert * Analyses documentaires * Etudes qualitatives | * Etudes documentaires * Sondages * Panels * Observations | * Expérimentations | Etudes quanti vs études qualitatives | Etudes quantitatives | Etudes qualitatives | Objectifs

Chapitre 8 Pratiques documentaires et création de ressources pédagogiques Quel rôle pour les standards ? Extrait de l’ouvrage “Pédagogie en ligne - méthodes et outils “ Editions EducaWeb - ISBN 978-2-952 5658-3-7 - 29 euros TTC Pour commander : Fax - 01 48 28 44 83 editeur@educaweb.org en ligne : http://www.educaweb.org/boutique/ Stéphane CROZAT et Erik GEBERS Université de Technologie de Compiègne Unité d'Innovation "Ingénierie des Contenus et Savoirs" Bureau PG2-M211, Bat M, Centre Pierre Guillaumat

complexe. Il repose sur une activité de recherche impliquant une méthodologie élaborée : • Recherche, définition et validation du champ d’étude • Identification d’une problématique clairement formulée • Recherche et choix des bases documentaires • Mise en œuvre de capacités d’observation, d’analyse et de synthèse • Rigueur dans l’organisation et la planification du travail NATURE ET OBJECTIF DU PROJET Le projet de master Mercatique est la dernière étape de la préparation

conseillère d’orientation psychologue n’est présente les lundis et le jeudi matin. Université d’Orléans - SUIO PPP Livret Etudiant 2010/2011 2 DEMARCHE Choix d’un thème / domaine de la vie professionnelle à explorer Recherches documentaires Interview d’un professionnel du domaine Interview d’un professionnel du domaine Interview d’un professionnel du domaine Interview d’un professionnel du domaine Synthèse et analyse critique Rédaction d’un rapport individuel écrit

de projection différents II - Maîtriser des outils et méthodes spécifiques 1) Exploiter et confronter des informations - prélever, hiérarchiser et confronter des informations selon des approches spécifiques en fonction du document ou du corpus documentaire - critiquer des documents de types différents (textes, images, cartes, graphes, etc.) CAPACITES MISES EN OEUVRE AU COURS DE LA PHASE 2 2) Organiser et synthétiser des informations - réaliser des cartes, croquis et schémas cartographiques, des organigrammes

des produits proposés en se faisant passer pour des sociétés souhaitant réaliser un film institutionnel. N’étant que très peu informés sur l’état actuel de ce marché et sur le produit en lui-même, il nous a paru très important que la recherche documentaire soit approfondie. Cette recherche a majoritairement été basée sur l’analyse des sites web de la concurrence et des données presse disponibles sur Internet. Nous avons par la suite interrogé des professionnels du milieu, afin de vérifier si les

la question posée : tous les pays sont concernés par la violence scolaire. Et, comme en France, il convient de se méfier de l'image qu'en donnent les médias, centrés sur les massacres spectaculaires tels que celui qui a fait le sujet du célèbre documentaire de Michael Moore, Bowling for Columbine (2002). E. Debarbieux montre que ces massacres, qui se sont produits pendant tous le XXe siècle dans plusieurs pays (Etats-Unis, Grande-Bretagne, Japon, Allemagne), restent tout à fait exceptionnels et non

Nom : ………………………………. Prénom : …………………………… Classe : …………………………….. Année 2013-2014 1 sur 18 ELÉMENTS DU GUIDE MÉTHODOLOGIQUE Dans les travaux personnels encadrés, les élèves s'appuient sur des recherches documentaires pour cerner leur sujet, l'affiner et construire leur projet, ce dont rend compte le carnet de bord. Les documentalistes et les enseignants qui accompagnent ce travail apprennent aux élèves à trouver des ressources et à les diversifier, ainsi qu'à sélectionner et analyser