Géographie de la France

Hatier Concours Histoire Géographie Géographie AU CONCOURS SUJET : Les paysages urbains en France métropolitaine • éviter de décrire en détail lʼorganisation des espaces urbains en France : il ne sʼagit pas dʼun sujet sur les villes et leur organisation • évoquer le problème des limites de lʼurbain mais pas trop longuement • aborder les mutations récentes des paysages urbains • décrire « ce quʼon voit » : détailler les matériaux, les couleurs, les formes, lʼarchitecture, etc. • penser à inclure

C'est au début des années soixante qu'on met en place l'ADATA, en France. Il y a 8 grandes villes considérées comme des métropoles d'équilibre. Des géographes comme Rochefort utilisent ces méthodes. Il y a d'autres modèles comme l'analyse spatiale de Reilly et Brunet : il faut essayer de comprendre le potentiel d'atraction. Egalement les travaux de Haulman. Ces réflexions amènent à la théorie de la croissance polarisée. Les agents économiques privilégient les lieux où existent déjà un certain nombre

histoire Arts du visuel (Affiches) Affiches de mai 1968, des étudiants de l’école des Beaux-Arts, 1968 histoire En quoi Le Louvre d’Abu Dhabi est-il un symbole de l’influence de la France dans le monde ? Arts de l’espace (Architecture) Le Louvre d’Abu Dhabi, de Jean Nouvel, 2009-2013 géographie La Havane/New-York, le cubop : qu'est-ce que ce métissage apporte à la musique latinoaméricaine? Son, visuel Chico y Rita ( Trueba/Mariscal, Bebo Valdès ) : B.O. du film d'animation

Le sujet du DNB d'histoire/géographie/éducation-civique de Pondichéry. Lundi et mardi, les élèves du Lycée fran­çais de Pondichéry ont passé le bre­vet 2014 ! L'occasion pour les can­di­dats sco­la­ri­sés en France de se pré­pa­rer aux épreuves qui auront lieu les jeudi 26 et ven­dredi 27 juin 2014, en décou­vrant les sujets sur les­quels ils ont planché. Pas de fausse joie, les conte­nus des sujets ne seront pas les mêmes, mais ils seront construits de la même manière. C'est donc un

cas n°2 – Le risque de la Nouvelle-Orléans : l’exemple de Katrina A. Les espaces exposés aux risques B. Les sociétés face aux risques : de nombreuses disparités C. Les capacités d’adaptation des sociétés face aux risques CNED SECONDE – HISTOIRE - GÉOGRAPHIE 147 SÉQUENCE 8 Chapitre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Les littoraux, espaces convoités Plan : traitement de la problématique Notions clés Repères Étude de cas n° 1 : La lagune de Venise A. Concentration des hommes et des activités sur les

t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT professeur d’IUFM Conseil national des programmes professeur agrégée IPR d’histoire-géographie professeur

YVETTE VEYRET Professeur de géographie à l’Université Paris X France : des milieux entre nature et société (A propos de la nouvelle question de géographie au programme de première) Compte-rendu de la conférence prononcée à l’IUFM , Mont-Saint Aignan le 5 mars 2003 Cette conférence s’inscrit dans la mise en œuvre du nouveau programme de géographie de la classe de Première. En introduction Mme Veyret propose une réflexion sur les rapports entre nature et société résumée par le schéma

................................................................13 1.2 MÉTHODE ....................................................................................................................17 1.3 - POSITIONNEMENT DANS LES "COURANTS" DE LA GÉOGRAPHIE.....................19 1.4 LES CONCEPTS CENTRAUX DE CETTE APPROCHE GÉOGRAPHIQUE ...............20 1.4.1 Concepts spatiaux ...................................................................................................20 1.4.2 Concepts intégrateurs

j-p-bord@wanadoo.fr En géographie, les représentations permettent d’analyser la façon dont les individus appréhendent le monde, ou une partie du monde, à partir d’espaces expérimentés ou seulement envisagés à travers leur dimension idéelle. Cet article s’intéresse aux représentations d’un territoire théâtre d’un conflit depuis plus d’un demisiècle, appréhendé ici dans la perspective d’une expérience indirecte : les représentations spatiales du conflit israélo-palestinien vu de France. Cette étude vise

Sujet His-Geo ES - L 2011 Le sujet et  son corrigé d'histoire-géographie - épreuve majeure 1 au bac ES Le sujet : Economie, société et culture en France depuis la fin des années 1950. Au moment où les services prennent le pas sur l’industrie dans l’emploi en France, et à l’époque où se développe une transformation des références culturelles suivant en grande partie le modèle américain (le rock et les yés-yés) ou y réagissant (la nouvelle vague cinématographique autant de François Truffaut)