Fiche De Seance Natation

os Goo le @ Gedimat Baffet Ma 4x S33, } meee, 9g Rue de Malecroix ~ Brive la ga.....de a Données cartographiques ©2022 Google France Conditions Confidentialité Envoyerdescommentaires 200 mL Club des Nageurs de Brive Ecole de Natation / Natation Course / Eau Libre / Natation Artistique / Masters / Sauvetage / Pratique Loisirs 8 avenue André Jallinat - 19100 Brive-la-Gaillarde Tel : 05 55 18 95 17 - Messagerie : clubdesnageursdebrive@cnbrive.fr CNB Maison municipale des Sports - 8 avenue André

NATATIONEnseignement de la natation dans les établissements scolaires du premier et du second degréNOR : MENE0401638CRLR : 934-0 CIRCULAIRE N°2004-139 DU 13-7-2004MENDESCO Réf. : art. L.312-3 et 363-1 du code de l’éducation ; L. n° 51-662 du 24-5-1951 ; D. n° 77-1177 du 20-10-1977 mod. par D. n° 91-365 du 15-4-1991 ; C. n° 92-196 du 3-7-1992 ; N.S. n° 94-116 du 9-3-1994 ; C. n° 99-136 du 21-9-1999 ; A. du 25-1-2002Textes abrogés : circulaires n°65-154 du 15-10-1965, n° 65-154 bis du 18 -10-1965

Dans en premier temps, en lui faisant accepter d’y mettre les pieds, puis lors de la séance suivante lui faire accepter d’être éclaboussé, mouillé… pour ensuite le faire entrer dans l’eau doucement. On lui permettra une immersion progressive jusqu’à arriver à souffler dans l’eau et à y mettre l’intégralité de son corps. Tout cela pourra se faire sous forme d’objectifs qu’on se fixera au préalable avant la séance en concertation avec l’enfant. On l’amènera dans l’eau avec des jeux simples qui créeront

Adapter ses déplacements à différents types d’environnement La course d’orientation 317 le vélo 325 le patinage en roller 335 le patinage sur glace 345 la natation 359 Mettre en place des outils de suivi et d’évaluation Le carnet d’EPS 387 Le carnet de natation 391 Le carnet de rugby 409 Se rencontrer pourquoi ? 421 © CRDP académie de Montpellier Préface Après 100 heures d’Eps pour la maternelle, 100 heures d’Eps pour le

cycles 2 et 3 ; 108 h par an. Citez les différentes compétences en EPS On a 2 types de compétences * Les compétences spécifiques : un exemple pour chacune Réaliser une performance mesurée (athlétisme, natation au cycle 3), Adapter ses déplacements à différents types d’environnement (natation au cycle 1 ou 2, orientation cycle 2 et 3), Créer et produire des actions à visée expressive, artistique et esthétique (danse), Coopérer et s'affronter individuellement ou collectivement (basket, hand-ball

MINISTÈRE DE LA DÉFENSE Photo d'identité Dossier d’inscription à la formation du Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport spécialité «activités aquatiques et de la natation» session 2013/2014 - site de FONTAINEBLEAU (CNSD) à adresser au plus tard le 26 avril 2013 au : CNSD/EIS/BFR - Camp Guynemer – CS 90266 - 77305 FONTAINEBLEAU CEDEX Je soussigné(e) : ………………………………………………..……………………………………..… Nom de jeune fille : ……………………………………… Sexe : M F Date de naissance

face parents ------------------- 37 Document 4 – Flyer face enfants-------------------- 38 Document 5 – Utilisation d’accessoires pédagogiques----- 39 Document 6 – Piscine municipale d’Hendaye------------ 41 Document 7 – Fiche d’inscription école Lissardy--------- 43 Document 8 – Fiche d’inscription « Sub’Ecole »--------- 45 Projet « Sub’Ecole Budget prévisionnel----------------------------------------------- 47 1 – Coût des besoins en moyens humains------------------------- 47 2 – Coût des besoins

FICHE TECHNIQUE ACTIVITES Section IMPro Dénomination : Activité Piscine Intervenant : Willy (possibilité pour un stagiaire de se joindre à l’activité). Jour : Mardi Horaires : 9h45-10h30 Local / Lieu : Centre Aquatique (45 minutes dans l’eau) de Bénéficiaires : Cette activité s’adresse de façon transversale (groupe 1 à 4) aux jeunes garçons de la section éducative. Le groupe est limité à 4 participants. Visées globales de l’activité : - Proposer

Les séances………………..……………….………………………….......………..p.25 1. Séance 1…………………………………………….………………p.26 2. Séance 2……………………………………………….……………p.29 3. Séance 3……………………………………………….……………p.34 4. Séance 4………………………………………………...…………..p.40 5. Séance 5 (évaluation)…………………………………………....….p.46 C. Résumé du cycle…………………………………….......……………………….....p.47 D. Bilan de cycle………………………………………………………………………p.48 CYCLE DE BASKETBALL…………………………………………………………...……p.49 A. Projet de cycle……………...………………………………………………....……p.50 B. Les séances………………………………

d’un groupe, en les initiant à des règles de sécurité qui permettent de conserver l’intégrité des personnes et en leur apprenant les bases concrètes du vivre ensemble. J’ai eu l’occasion durant mes différents stages d’assister à chaque fois à des séances d’EPS et j’ai pu également prendre en charge certaines activités sportives. Il m’est donc possible de rendre compte de mes observations et pratiques dans cette discipline. Pour cela, j’ai choisi d’orienter le rapport de stage sur l’utilité sociale