Expérientiel

Différentes étapes que le cours va suivre 1. Description des  écoles de thérapie familiale Ecole systémique Ecole stratégique Ecole structurale Ecole expérientielle Ecole intergénérationnelle  Point commun : Considèrent la réalité comme qqch d'objectif Séparation du thérapeute et du système observé Considèrent la famille comme un système à l'équilibre 2. Les travaux d'Elkaïm Pour passer d'une vision des systèmes stables à une vision des systèmes à l'écart de l'équilibre

expériences positives » qui deviennent la cible d'un marketing expérientiel en plein développement (en particulier dans le commerce non-alimentaire), d’une utilisation accrue des nouvelles technologies (notamment en direction des plus jeunes générations). Les items que nous avons retenus pour caractériser l’hédonisme dans l’innovation commerciale sont les suivants : - gain de temps, 26 L’innovation commerciale - marketing expérientiel, - plaisir, - nouvelles technologies. LA RASSURANCE L’individu

sens est donc lui aussi mis à contribution. Le marketing expérientiel « Dans le magasin de chaussures visité par Mr Quonso, il y avait une musique douce, un fauteuil confortable, une bonne odeur de cuir… Il n’a pas hésité à prendre en main la chaussure : la matière est souple, légèrement brillante. » Tous ces contacts sensoriels ont favorisé l’achat. Dans une stratégie de marketing expérientiel, l’entreprise doit donner lieu à une immersion, partielle ou totale

territoire…) * La marque valorise le consommateur (authentification) Les 9 fonctions de la Marque selon JN Kapferer * Repérage * Praticité * Garantie * Optimisation * Personnalisation * Permanence * Hédoniste, expérientielle * Stimulation * Ethique, morale Les marques « capital de l’entreprise » Création de valeur pour l’entreprise * Valeur financière (actif négociable, « brand equity ») * Valeur commerciale (effet levier, moyen de vendre

effectivement) Développer un questionnement pour faire évoluer et améliorer une pratique Favoriser la construction de savoirs en situation complexe S’entrainer à mobiliser des acquis de formation (savoirs, savoir faire, savoir être) Faire advenir un savoir expérientiel Développer une posture réflexive C. DAVID, C. PAITRAULT, B. LEVOIVENEL, R.E NOTO 5  1.3. La réflexivité : Composante de l’ APP.  Définition : Il s’agit d’une posture (attitude) intérieure au sujet qui lui permet de considérer dans l’action

le sensoriel et l’expérentiel pour créer les nouveaux espaces de vente et de divertissement. Le « fun shopping », le « retailtenment » ou l’art de mixer lieu de loisir et lieu de shopping sont nés, par ex : Bercy Village… on parle de markéting expérientiel. - Et l’ultime paradoxe… la désintermédiation qui régénère l’intermédiaire « la réintermédiation » Le nouveau contexte marketing • Les entreprises doivent aujourd’hui faire face à des enjeux qui dépassent la localisation du siège, leur seul

entretien est basé sur une relation empathique ou le professionnel de santé est en capacité de percevoir et sentir ce que le patient ressent. Au regard de la situation présentée différents savoirs peuvent être mis en pratique : • Savoirs expérientiels : au moment des entretiens infirmier avec Monsieur S pour lui expliquer l’importance de la perfusion. Ce savoir est primordial, car l’expérience permet souvent une approche différente avec le patient. La proxemie, l’écoute et le dialogue sont à

* La recherche externe : elle se fait auprès de différentes sources telles que les sources relationnelles (amis, famille, entourage,…), les sources indépendantes (organismes publics), les sources marketing (publicités) et/ou les sources expérientielles (essais de produits). * La recherche interne : elle s’appuie sur l’expérience et l’information stockée en mémoire. L’homme est plus du genre à se fier aux recherches externes qu’aux recherches internes. Il se renseigne correctement sur les

L’expérience englobe deux dimensions : 1. L’expérience formatrice : La première dimension a trait au fait que l’expérience est un moyen d’acquisition de la compétence correspondant à l’apprentissage[29] expérientiel (par la pratique). Comme le souligne Landry « l'adjectif expérientiel qualifie généralement une activité de formation ou un apprentissage au cours duquel la personne est en contact direct avec l'objet d'apprentissage; ce contact direct suppose généralement que la personne est en

stratégie de conquête sur des nouveaux marchés dans les PED et les pays les plus pauvres Les initiatives internes  Baromètre social interne Les initiatives sociétales  Le mécénat  Les fondations d’entreprise La communication  La communication expérientielle, par la preuve et non plus seulement par la promesse  Les réseaux sociaux  Entrée des sujets stratégiques et sociaux, propres à l’entreprise