Exposé La Mort Chez Verlaine

d’un personnage ? S’agit-il de l’auteur ? Y a-t-il plusieurs locuteurs ? Quelle est la situation d’énonciation ? Se demander si le texte est ancré dans la situation d’énonciation (c’est-à-dire si le locuteur s’implique directement dans son texte, expose sa pensée devant le destinataire souvent interpellé), ou s’il est coupé de la situation d’énonciation (c’est-à-dire si le locuteur s’efface derrière les événements racontés, et ne s’adresse pas directement à son destinataire) Etudier les formes de

Chanson de Roland prend apparemment une grande liberté avec l’Histoire, magnifiant la bravoure des Francs et notamment celle d’un Roland dont on ne connaît rien. C’est ainsi que le poème nous raconte la vengeance victorieuse de Charlemagne après la mort des braves et, surtout, explique la défaite de Roncevaux par la présence déterminante d’un traître, Ganelon, qui disculpe Charlemagne et les Francs de toute responsabilité directe dans la déroute. L’épopée de La Chanson de Roland masque les zones

: il vaudrait peut-être mieux, ou, avec une inversion élégante : peut-être vaudrait-il mieux. Ce cours se veut comme une initiation à l’approche linguistique des textes ou plus exactement comme un guide de lecture. Il a pour ambition de développer chez les étudiants une forme d’attention au langage des textes souvent délaissée ou jugée affaire de techniciens. Leçon 1 Mots grammaticaux et mots lexicaux Il est très utile de présenter dès le début la distinction entre les mots grammaticaux et

nombreux renseignements, et le discours argumentatif (car le locuteur formule un point de vue et argumente, souvent de façon implicite, pour le faire partager). Il s’agit donc bien d’un éloge du savoir humain et des bénéfices qu’il procure, mais cet exposé est construit pour convaincre : il s’agit pour un père de faire comprendre à son fils qu’un savoir encyclopédique lui est nécessaire, qu’il doit avoir l’ambition de tout connaître, que le monde qui l’entoure doit être exploré. Les références sont

lecture cursive, lecture analytique. commentaire littéraire et à la dissertation. Lire et analyser des images, fixes et mobiles. Écriture d'invention. Comparer des textes, des documents et des Écriture de synthèse et de restitution. supports. Exposé oral. Faire des recherches documentaires et en Entretien oral. exploiter les résultats. Pratiquer diverses formes d'écriture (fonctionnelle, argumentative, fictionnelle, poétique...) S'exercer à la prise de parole, à l'écoute, à l'expression

matériaux non nobles et ne pas hésiter à choisir ce qui choque- la section "fleurs du mal", à l’intérieur du recueil « fleurs du mal », c’est un peu « le saint des saints » de l’horreur, avec des poèmes sur la destruction, le sang, « la Débauche et la Mort ».- dans « spleen et idéal », le poème qui en est devenu une sorte d’emblème, c’est «une charogne" Rappelez-vous l’objet que nous vîmes, mon âme, Ce beau matin d’été si doux : Au détour

Tircis, je vous aime. Cléante.Dieux, rois, qui sous vos pieds regardez tout le monde, Pouvez-vous comparer votre bonheur au mien ? Mais, Philis, une pensée, Vient troubler ce doux transport, Un rival, un rival... Angélique.Ah ! je le hais plus que la mort, Et sa présence, ainsi qu’à vous M’est un cruel supplice . Cléante.Mais un père à ses vœux vous veut assujettir.Angélique . Plutôt, plutôt mourir, Que de jamais y consentir, Plutôt, plutôt mourir, plutôt

PRINCESSE DE CLEVES LA RENCONTRE, Madame de la Fayette (1678) Elle passa tout le jour des fiançailles chez elle à se parer, pour se trouver le soir au bal et au festin royal qui se faisait au Louvre. Lorsqu'elle arriva, l'on admira sa beauté et sa parure ; le bal commença et, comme elle dansait avec Monsieur de Guise, il se fit un assez grand bruit vers la porte de la salle, comme de quelqu'un qui entrait, et à qui on faisait place. Madame de Clèves acheva de danser et, pendant qu'elle cherchait

matériaux non nobles et ne pas hésiter à choisir ce qui choque - la section "fleurs du mal", à l’intérieur du recueil « fleurs du mal », c’est un peu « le saint des saints » de l’horreur, avec des poèmes sur la destruction, le sang, « la Débauche et la Mort ». - dans « spleen et idéal », le poème qui en est devenu une sorte d’emblème, c’est "une charogne" Rappelez-vous l’objet que nous vîmes, mon âme, Ce beau matin d’été si doux : Au détour d’un sentier une charogne infâme Sur un lit semé de

littéraire, historique que culturel, de façon à faciliter l’appréhension du recueil. La séquence suivra un parcours de lecture susceptible de développer les compétences attendues : lecture analytique, écriture d’invention, commentaire, dissertation, exposés oraux, etc. Les Fleurs du Mal / Charles Baudelaire 1 1 Séance CLASSES DE SECONDE ET PREMIÈRE Correspondances, un poème « symbolique » objectifs › analyser le poème « phare » du recueil › S’entraîner à l’entretien oral ➔ Poème étudié : Correspondances