Exercices Sur La Progression Thematique

doit-on l’aborder ? Une recherche autour de cette problématique nous amène à : -procéder à une élucidation des concepts de résumé et de commentaire pour les distinguer de l’étude de texte ; - entreprendre, ensuite, une étude approfondie de cet exercice ; -proposer, enfin, un exemple de démarche et un cas pratique de sujet traité. I. Elucidation conceptuelle 1. Le résumé de texte : une réduction de texte au 1/3, au 1/4 , au 1/5 etc. ... de sa longueur, permettant les

communicatives marquent un retour à la grammaire (elle avait disparue des méthodes audiovisuelles). et elle s'attache à présent à l'organisation du sens. ( pour dire ceci, j'ai besoin de tel outil linguistique, et celui-ci fonctionne ainsi). Les progressions veulent permettre, avant toute chose, aux élèves de produire et de comprendre du sens.   1 - OBJECTIFS 3 - THÉORIES D'APPRENTISSAGE Répondre aux besoins d'un public défini : Les objectifs sont donc multiples et adaptés. • l'oral

I. Analyser un sujet et construire un plan. La dissertation n’est pas un exercice de récitation. Il s’agit de sélectionner puis organiser ses connaissances de manière à répondre de façon structurée et logique à un sujet. A. Analyser le sujet. • Repérer les mots clés pour en déterminer le sens précis. Repérer également l’ordre des mots et les éventuels mots de liaison. • Préciser le thème à étudier, les limites géographiques et chronologiques du sujet. B. Dégager une problématique

à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Pourquoi le mythe du progrès s’est-il effondré ? Thématique : les effets négatifs du progrès sur l’homme et sur le monde Plan proposé I. Les avancées

Ouane Aboubacar groupe 301 Séance 2 : Le Marché Kinémax au Futuroscope Exercice 1 : Futuroscope  Présentation du parc : Le Futuroscope est un parc de loisirs issu d’un projet d’aménagement du territoire en 1987, dans le département de la Vienne, plus précisément à Poitiers ; qui propose des activités actives et passives s’appuyant sur l’audio-visuel, l’imagerie, les multimédias et des robotiques innovantes pour les familles et les jeunes adultes en général. Le marché des parcs de loisirs

votre commentaire, mais elles vous permettent d’identifier des aspects intéressants du texte qu’il ne faudra pas éluder dans le commentaire du texte. Le commentaire est aussi un exercice d’argumentation : vos paragraphes doivent présenter des thèseset des arguments (stylistiques). De même, ils doivent répondre à une progression : généralement, il s’agit d’évoquer des éléments remarquables pour en proposer progressivement, et avec objectivité, une lecture plus profonde. Autrement dit, il s’agit d’identifier

à la lecture • Livret élève « J’apprends le code » 2006 (en lien avec le cahier d’activités) • Livret élève « mes outils pour écrire » Enseignant : • Le guide pédagogique (chaque série a son guide) • Le fichier d’évaluation (photocopiable) • Les exercices de différenciation sur le code (photocopiable) Le matériel collectif • La boîte à textes (utilisable pour tous les niveaux du cycle 2) : la mallette propose neuf thèmes (textes fonctionnels et textes poétiques) présentés sur un support collectif

CONSIGNES DE CORRECTION On se reportera, pour les critères d’évaluation généraux de la synthèse et de l’écriture personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan :

personnelle, à la charte des examinateurs ci-jointe. Maîtrise de la langue pour l’ensemble des deux exercices On pénalisera une maîtrise défaillante de la langue (orthographe et syntaxe) en enlevant 2 points maximum sur la note globale finale sur 20 Première partie : Synthèse (40 points) Problématique et proposition de plan : Problématique : Pourquoi le mythe du progrès s’est-il effondré ? Thématique : les effets négatifs du progrès sur l’homme et sur le monde Plan proposé I. Les avancées historiques

éléments de réflexion, des difficultés à examiner en nombre suffisant, le sujet est pour vous. I – Construction de la première partie A – Travail du texte 1. Multipliez les approches du texte. Il faut se poser - la question de sa structure (thématique ou linéaire). C'est l'essentiel, mais cela ne peut se faire sans une investigation diversifiée du texte. Réservez donc une feuille pour l'élaboration progressive du plan, et concentrez-vous sur les autres types de questions : - la question de ses