Exercices Sur La Progression Thematique

Bâtir un plan.  Les plans peuvent être classés en deux grands types : chronologiques ou thématiques, sachant que souvent il faut mélanger les deux approches. Les plans chronologiques sont organisés suivant une logique temporelle, suivant un fil chronologique ; les parties étant autant de moments ou de périodes qu’il paraît judicieux de délimiter. Ce type de plan est censé insister sur l’idée d’une progression dans le temps des sujets d’observation dégagés à partir de l’intitulé du sujet. Il s’agit

modules disciplinaires (ex : psychologie/sociologie) ou thématiques (ex : le logement social). Ces modules peuvent être transversaux avec d’autres formations de l’IRTS Paris Île-de-France (CESF, TISF). Les méthodes pédagogiques sont diversifiées : cours magistraux, travaux pratiques, rencontres avec des professionnels, visites d’institutions, exposés… Les stages sont placés sous la responsabilité d’un tuteur, professionnel en exercice, qui est par ailleurs souvent associé à l’IRTS Paris Île-de-France

retroussé, tordu Les joues : creuses, pâles, lisse, pleines, pendantes Les lèvres : minces, charnues, vermeilles, exsangues Le menton : proéminent, saillant, pointu, plat, rond Le teint : pâle, blafard, clair, rougeaud, éclatant, tanné Séance 5- Exercice de révisions : les expansions du nom : Les expansions du nom permettent d’enrichir un portrait, ce sont grâce à ces expansions que le portrait devient précis, organisé. Lors d’un portrait les expansions du nom sont essentielles. Séance 6-

complètement improductif. Ce qui est nécessaire est classé les mots de vocabulaire pour faciliter leur mémorisation. Il faut classer le vocabulaire selon un champ lexical, sémantique (sens proche), thématique (même thème) et en plus on est recommandé de citer les synonymes et les antonymes selon le contexte. Les exercices approfondis et le contrôle d´ acquisition du vocabulaire Apprendre le vocabulaire, comme on a déjà dit, est une chose complexe. Il faut que le professeur permet un apprentissage spécifique

illustration, analyse des conséquences ou commentaire), - thématique (réflexion sur une (ou plusieurs) notion(s), il s’agit de répondre progressivement à la question du sujet en présentant différents arguments de manière ordonnée). Le plan thématique n'est pas un catalogue d'idées, mais une succession d'arguments logiquement articulés. Le plan dialectique est plutôt à choisir pour discuter un point de vue, les plans analytique et thématique lorsque le sujet n'amène pas au débat. Conventionnellement

saisie sociale (niveaux de langage) et historique (mots vieillis, néologismes) de la langue. Il est important de structurer les activités lexicales servant ces objectifs de façon à ne pas laisser le hasard des lectures déterminer à lui seul la progression. On étudiera donc de façon complémentaire : – la formation des mots (radical, préfixe, suffixe) et les familles qu’ils constituent; – les relations entre les mots (synonymie, homonymie, antonymie) ; – l’histoire des mots (les doublets, les

Catherine Verdier-Le Cam, professeur au collège Aristide Briand de Domont (95) catherine.verdier-le-cam@ac-versailles.fr Organisation d’ensemble  de l’année: Ce projet pédagogique est celui de l’année 2003-2004. Il tente d’établir une progression annuelle cohérente qui permette aux élèves, tout en respectant les objectifs de la classe de troisième, de rencontrer des textes divers, classiques mais aussi de littérature de jeunesse, et de se préparer à la suite de leurs études quelles qu’elles

que cette présentation ne soit pas qu’un simple exercice pédagogique, un passage obligé pour que l’étudiant valide un enseignement. Nous avons particulièrement insisté sur la necessité de trouver les implications de l’ouvrage choisi dans l’apprentissage des soins infirmiers. Même si pour certains ouvrages, cet exercice n’a pas été évident, il apparaît que cela a constitué un point d’étape pour leur futur travail de fin d’études et un premier exercice d’appropriation d’ouvrages en sciences humaines

peuvent être classés grossièrement en deux grands types : chronologiques/spatiaux ou thématiques, sachant que souvent il faut mélanger les deux approches. ( plans chronologique (histoire = à bannir en géographie) ⇨ suit une logique temporelle, un fil chronologique ; les parties étant autant de moments ou de périodes qu’il paraît judicieux de délimiter. ⇨ Ce type de plan est censé insister sur l’idée d’une progression dans le temps des sujets d’observation dégagés à partir de l’intitulé du sujet.

vertu du principe selon lequel tous les documents du dossier doivent être utilisés dans chaque partie, le plan dialectique ne conviendra que si chaque document contient à la fois des arguments «pour» et des arguments «contre». Le plan thématique  Le plan thématique (ou plan « par catégories ») convient à des dossiers où un  problème est envisagé dans plusieurs domaines : ceux-ci correspondent aux diverses disciplines qu appartiennent aux sciences humaines. Ainsi on pourra classer les arguments, selon