En Quoi Les Grandes Découvertes Ont Elles Transformé La Vision Européenne Du Monde

se couche jamais FICHE DE TRAVAIL GROUPE 1 L'élargissement du monde En prêtant attention aux dates et natures des docs montrez l'élargissement du monde et ses acteurs 2 p 155 ; 1 p 162-163 ; 2 p 165 GROUPE 2 Les buts de Magellan Montrez précisément les différents buts de Magellan 3-4 pp 166-167 ; 2 p 171 GROUPE 3 Les objectifs et les moyens de Magellan ; une économie-monde Montrez précisément la nécessité d'un tour du monde pour l'Espagne ; le rôle des acteurs rivaux et les moyens employés

la circulation, les difficultés logements, aménagements durable/en cours. Quels sont les points communs et les différentes entre les grandes villes ? 1) Des caractéristiques communes, 2) Les villes du Nord, 3) Les villes du Sud. 20/01/14 Sujet: Quelles sont les caractéristiques des grandes villes aujourd'hui ? Analyse du sujet sur le brouillon: Grandes villes → Plus de 2 millions d'habitants. (Mexico, Londres, Tokyo, Los Angeles, New Delhi, Bombay, Sao Paulo) Caractéristiques → Les définir

Les nouveaux horizons des Européens XVe - XVIIIe siècles Chapitre 6: L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle) Page 137 Introduction: Le monde qui s’ouvre aux Européens est partagé en civilisations et cultures qui ne se connaissent pas. Les explorateurs servent de liens entre elles. On découvre l’Amérique et ses Empires anciens (Incas et Aztèques), ils découvrent aussi les coutumes de l’Inde et de la Chine. Le but de Magellan ou Christophe Colomb c’est d’ouvrir de nouvelles routes commerciales

étudier les divisions politiques du monde : les frontières :Introduction : Les frontières dans le monde d’aujourd’hui :Frontière : enveloppe extérieure des états, limite administrative et juridique qui se sépare en 2 états et chacun exerce leur souveraineté sur un territoire. Il y a plusieurs frontières à toutes les échelles, frontières internationales, nationales, régionales, départementales… Les frontières les plus fondamentales dans le monde sont les frontières entre les états

Stage : Les Européens et le monde XVIème-XVIIIème siècle Jérôme MEUNIER VOYAGES ET DECOUVERTES, XVIème-XVIIIème siècles Mercredi 21 janvier 2009 SEP Georges BRASSENS – Rive de Gier Organisation générale du stage Le stage s’est déroulé en janvier 2009, avant la parution des programmes de Bac Professionnel Trois ans (février 2009). Après une intervention de Monsieur Larguier, Professeur d’histoire moderne à l’Université de Perpignan, des bibliographies, ainsi que des réflexions didactiques

1122 ? Les cardinaux 3. Qu’est-ce que le Parlement en France au XIIIe Siècle ? A quelle institution belge peut ton le comparer ? C’est une sorte de tribunal suprême. C’est notre cour de Cassation. 4. Quels sont les dates et le contenu de la grande charte ? Pourquoi ce texte est-il si important ? En 1215.Elle contient : - La levée des impôts : est soumise à l’accord du commun conseil (plus tard Parlement) composé du haut clergé et de la haute noblesse. -Les arrestations : Arbitraire et

Stage : Les Européens et le monde XVIème-XVIIIème siècle Jérôme MEUNIER VOYAGES ET DECOUVERTES, XVIème-XVIIIème siècles Mercredi 21 janvier 2009 SEP Georges BRASSENS – Rive de Gier Organisation générale du stage Le stage s’est déroulé en janvier 2009, avant la parution des programmes de Bac Professionnel Trois ans (février 2009). Après une intervention de Monsieur Larguier, Professeur d’histoire moderne à l’Université de Perpignan, des bibliographies, ainsi que des réflexions didactiques

apporter les théories de ce même apprentissage, comme outils et non comme solutions à la complexité de “l’apprendre”. Les questions que pose cet ouvrage : En quoi les théories de l’apprentissage peuvent aider les formateurs à comprendre le processus d’apprentissage de celui qui apprend ? Pourquoi le formateur doit construire sa vision personnelle de l’apprendre ? Si apprendre c’est comprendre, ne faut-il pas avant tout se comprendre, et donc, se mettre en projet de construction personnelle et

sociales Les Lumières. En entendre parler à tort et à travers nous pousse à nous intéresser à ces grands penseurs philosophes, avocats, scientifiques, hommes de loi ou même économistes, qui furent les fondateurs de nouveaux concepts concernant la conception de l'homme sous le rapport de sa nature individuelle ou de son existence collective, ainsi que sa relation physique ou spirituelle au monde, et ses variations dans l'espace et dans le temps. C'est alors une remise en question totale de l'homme

conservé au Vatican. 1) Introduction bien L'Ecole d'Athènes est une fresque de Raphaël peinte entre 1509 et 1512. Elle est peinte "a fresco" c'est à dire sur un enduit frais. C'est une œuvre de grande dimension (770 cm sur 250 cm) conservée au Vatican. Cette fresque est une allégorie du monde des idées et de la Philosophie. Elle traite le sujet de l'Ecole d'Athènes qui dans l'antiquité était constituée de l'académie de Platon et du lycée d'Aristote. Ces deux écoles fondées au IVe siècle avant