En Quoi Le Dénouement De Don Juan Est Il Ambigu

– Textes et entrées dans les autres chapitres du manuel CHAPITRE 4 SÉQUENCE 3 – La question de la femme au XVIIIe siècle • Aristophane, L’Assemblée des femmes (p. 363 ES/S et Techno / p. 365 L/ES/S) Série L CHAPITRE 6 SÉQUENCE 1 – Le dénouement dans Médée • Euripide, Médée (p. 465 L/ ES/S) • Sénèque, Médée (p. 468 L/ ES/S) Le XVIIe siècle : l’âge d’or du théâtre Le XVIIIe siècle : une apparente légèreté SÉQUENCE 1 – Le « théâtre dans le théâtre », du XVIIe à nos jours

gentilhomme, mais il critique les valeurs de l’aristocratie (scène 4). Le Prince se révèle à Arlequin qui, au nom de la justice, lui demande de renoncer à Silvia, ce qu’il voudrait faire sans pouvoir s’y résoudre ; Arlequin, touché, envisage de la lui donner (scène 5). Il aurait voulu obtenir du Prince Flaminia, mais celui-ci, lui en voulant parce qu’elle a fait venir Arlequin, l’«exile» ; elle vient faire ses adieux à Arlequin, lui révèle son amour, lui découvrant qu'il I'aime aussi (scène 7). De même

(dates de la Guerre Civile, de la Constitution et de l’entrée de l’Espagne dans le Marché commun) et quelques points clefs concernant l’évolution de l’économie espagnole. On demandera aux élèves de lire silencieusement ces trois encadrés et on pourra donner à la classe quelques précisions concernant les faits qui pourraient être mal connus. On pourra ainsi préciser que le Plan Marshall est un plan américain d’aide économique à l’Europe mis en place entre 1948 et 1952 qui a favorisé la reprise économique

situation d’énonciation précise : le caractère conflictuel d’un échange où Madame Pernelle s’adresse à chaque membre de la famille pour lui faire des reproches. aveugle pour la religion…) et celui des temps nouveaux (valeurs galantes et mondaines)2. b Donner pour consigne aux élèves de préparer (didascalie initiale à l’appui) une lecture dans l’espace du début de la scène d’exposition en s’intéressant aux questions suivantes : qui s’adresse à qui ? quels sont les deux camps qui se dessinent ? Cette lecture

«une des choses que je n’ai pas» ; il s’est senti «un besoin d’impossible» ; lui est apparu «une vérité toute simple et toute claire, un peu bête, mais difficile à découvrir et lourde à porter : Les hommes meurent et ils ne sont pas heureux», ce à quoi Hélicon répond : «Allons, Caïus, c'est une vérité dont on s'arrange très bien. Regarde autour de toi. Ce n'est pas cela qui les empêche de déjeuner. - Alors, c'est que tout, autour de moi, est mensonge, et moi, je veux qu'on vive dans la vérité !»

la romancière reprend la parole pour constater l'échec de la démarche de M. de Clèves, dont Mlle de Chartres ne semble pas comprendre les reproches, échec qui ne peut que renforcer ses inquiétudes. La première phrase résume les sentiments très ambigus qu'éprouve M. de Clèves à la veille de son mariage : « M. de Clèves se trouvait heureux sans être néanmoins entièrement content ». Quand Mme de Lafayette dit que « M. de Clèves se trouvait heureux », elle veut dire qu'il se jugeait, qu'il s'estimait

doit incarner un personnage, Beckett demande à son acteur de se vider de toute substance = l'acteur ne doit surtout pas interpréter un personnage. Beckett veut faire comprendre au public qu'il est au théâtre. P 77 : « Clov : À quoi est-ce que je sert ? Hamm : À me donner la réplique » P 11 : Clov présenter avec un teint très rouge, alors que Nell avec le teint très blanc. Beckett a donné une dimension clownesque à ses personnages : le nez rouge (Clov avec le teint rouge) et l'Auguste qui est toujours

présentent une grande diversité de thèmes. Les étudier en classe de troisième permet de travailler le registre fantastique et le discours narratif. Le style de Villiers se caractérise par un niveau de langue soutenu et un lexique recherché, qui peuvent donner lieu à un travail de vocabulaire intéressant. L’édition, qui est un recueil de cinq nouvelles, offre en outre la possibilité d’un groupement de textes autour du thème fantastique de la « morte amoureuse », grâce au dossier (p. 123-128), associant

cours est donc à prendre avec précaution car il n'est pas exclu que quelques erreurs s'y soient glissées. De plus, il se peut que la structure que j'ai tenté de refaire soit parfois un peu bancale (changement avec le temps, survol du paragraphe pour y donner un titre, etc). J'espère cependant que ce cours pourra vous aider. Bonne étude à tous. Informations pratiques Lectures personnelles : lire un maximum de textes, même en dehors de ceux qui sont pour l’examen. Poésie : - Odes et Ballades Les Orientales

¨ Alexandre Dumas ¨ Mme de La Fayette ¨ Romain Gary ¨ Stendhal ¨ Gustave Flaubert ¨ Victor Hugo ᕢ Une nouvelle peut être : ¨ Un événement récent, dont on prend connaissance dans le journal. ¨ Un récit de fiction bref, dont le dénouement est inattendu. ¨ Un roman publié en plusieurs épisodes dans un journal. ᕣ Dans la liste suivante d’auteurs du XIXe siècle, quels sont ceux qui sont célèbres pour l’écriture de nouvelles ? ¨ Honoré de Balzac ¨ Alexandre Dumas ¨ Prosper