En Quoi La Littérature Plus Que Les Autres Arts Donne Une Juste Vue Du Monde

partir du XIXème siècle une approche historique va se substituer à cette approche canonique. Toutes les œuvres sélectionnées sont replacées dans leur histoire. Jusque là elles étaient sorties de tout contexte. Elles sont comparées les unes avec les autres, fixées dans une chronologie, ce qui permet de faire une véritable histoire de l'art = l'Art mis dans une histoire. Pendant longtemps, cela consistait en l'étude des œuvres, s'intéresser aux artistes, à leur vie. LE LAOCOON Œuvre extrêmement

2. Kant 2.1. La philosophie Kantienne → Kant marque une révolution copernicienne dans l'histoire de la philosophie. Il se réfère à la découverte de Copernic qui a renversé la vision que l'homme a sur le monde et sa place. Le centre de l'univers et de la Terre est en fait le Soleil, et que la Terre tourne autour de ce dernier. → Pour Kant, le sujet est pris comme référence universelle. En effet, il ne s'agit pas de se donner d'abord à Dieu, puis de penser l'homme, ou encore d'abord l'infini, puis

minimalisme. Ne pas écrire, c’est-à-dire moins écrire, de façon concise pour exprimer plus et mettre en valeur. Un linguiste irlandais Declan Kebert l’exprime en des termes approchés : «  Moins on parle, mieux on en parle. C’est la somptuosité du minimalisme ». Mais qu’est-ce que le minimalisme littéraire, comment se caractérise-t-il ? Nous nous poserons la question s’il existe un lien entre le minimalisme des Beaux-arts et le minimalisme littéraire, dans quel contexte et en réaction à quels courants

 Edition Folio Plus classiques INTRODUCTION GENERALE A) Présentation de l'objet d'étude : Littérature et langages de l'image 1) le B.O. L'objet d'étude choisi est Littérature et langages de l'image. Le BO du 14 mars 2013 précise ainsi l'angle d'attaque :  «Le programme de l'enseignement de littérature en classe terminale de la série littéraire ( arrêté du 12 juillet 2011 publié au B.O.EN spécial n° 8 du 13 octobre 2011) souligne que le travail sur le domaine « Littérature et langages de l'image »

HISTOIRE DES ARTS 2010-2011 COLLEGE ROGER VAILLAND PONCIN (01) QUELS CHOIX FAIRE AFIN D’IMPLIQUER L’ENSEMBLE DE L’EQUIPE PEDAGOGIQUE? I. Le choix des œuvres III. La mise en forme V. L’évaluation Bilan et perspectives I. Le choix des œuvres 1. Des œuvres qui s’intègrent dans les instructions officielles • Interdisciplinarité L’enseignement de l’histoire des arts est d’abord mis en oeuvre dans le cadre des disciplines des « humanités » (enseignements artistiques, français, histoire - géographie

le champ… proche de l’histoire de l’art ou de l’esthétique champ d’analyse vaste peu abordé aux origines de la socio pb de méthode - ex Georg Simmel : 1925 La tragédie de la culture et autres essais but : Mettre en évidence le conditionnement social de l’art et l’influence des visions du monde sur les oeuvres ex : goût pour la symétrie, les lignes : lié formes de gouvernements autoritaires, totalitaires ; asymétrie, courbe : formes libérales de l’état de l’individualisme - Erwin

à ce monde où la lutte perpétuelle entre le mal et le bien n’a pas fini de défrayer la chronique. De toutes les créatures divines, l’homme est la seule, capable d’établir une dichotomie entre ces deux forces antagonistes. Animal doué de raison par excellence, il arrive à se distinguer des autres êtres vivants de la secte animale. Récusant l’existence de toute raison chez les autres animaux, il s’érige en maître. La nature, longtemps ambigüe et méconnue, est soumise à sa domination. Le monde s’affiche

Méthode du sujet de dissertation Avant de commencer il faut tout d’abord lire les sujets en totalité et choisir celui qui semble le plus simple ou dans lequel il sera plus facile de nommer beaucoup d’éléments. Il est plus simple d’utiliser un brouillon pour chaque partie, il sera alors plus facile de trouver ses arguments et d’organiser sa réflexion. Analyser un sujet de dissertation Situer le sujet La réflexion s’appuie sur le cour ou sur une expérience de lecteur. Le sujet de dissertation

tout son sens s’il ne cherchait à innover, et qui ne saurait non plus produire quelque nouveauté sans être lui-même en évolution. C’est pourquoi il faut commencer par situer ces travaux d’une part au regard de la continuité qu’ils assument avec les précédentes recherches, et d’autre part en fonction des innovations qu’ils tentent

 détourner du monde réel, mais de  nous  en rapprocher le plus possible. Quel est le rapport entre l'art et la réalité ? Le réel, en effet,  est  ce qui existe mais aussi ce qui pourrait être. Il  est  une notion qui se trouve au centre de toute explication (philosophie, science,  art ). L' art  saisit ce réel de la manière la plus complexe.