En Quoi La Littérature Plus Que Les Autres Arts Donne Une Juste Vue Du Monde

conclusion que la littérature n’est rien d’autre que distraction et émotion ? J’aurai pensé que tu aurais accordés bien plus « d’importance » à la littérature. Je ne partage pas ton point de vue. Si les autres arts, tel que la musique, le cinéma, la peinture, la danse ou encore l’opéra, ont pour but de distraire et d’émouvoir leur spectateurs pour toi , je pense toutefois que la littérature est un art majeur qui transmet des idées au lecteur et lui apporte une plus juste du monde. Je n’attends

Sujet : les arts et plus particulièrement la littérature peuvent-ils modifier notre vision de l'homme ? => ce sujet appelle une discussion. Si les arts et la littérature peuvent modifier notre vision de l'homme, il faut étudier comment ils le font, par quels procédés. On peut aussi vérifier les limites du pouvoir de la littérature et des arts sur les représentations que nous avons de l'homme et de nous-mêmes en tant qu'êtres humains. Quelle que soit la réponse il faut définir, « arts », « littérature »

Sujet : A un ami qui vous écrit que la littérature n'a pas pour but d'apprendre à réfléchir mais de distraire et d'émouvoir, vous répondez que c'est elle, plus que les autres arts, qui donne une juste vue du monde. Le 15 mars 2010 Cher ami, Ta lettre fut très enrichissante

de plus en plus restreint » ; « restreindre les limites de la pensée »… Un autre auteur, Victor (Nom de famille non noté) écrit pour sa part que « le dictionnaire est un outil de contrôle mental et social indirect par le contrôle de la langue, il en résulte que la seule connaissance de la définition favorise la condition de dominer. » A partir de cela, la question « par ou passe le sens ?» est la même que celle « par ou passe le pouvoir ?» II Définition de la culture générale donnée par

En quoi peut-on considérer le cinéma comme un art? Qu'est ce qui différencie le cinéma des autres arts?   Le but des exposés est de montrer les points de vue de différents auteurs, théoriciens du cinéma. Points de vues qui peuvent se rejoindre ou au contraire, s'opposer. Ce sont des textes de références, qui ont aidés à structurer la pensée sur le cinéma.   Textes classés chronologiquement : 1920 Delluc 1923 Canudo 1923 et 1929 Eisenstein 1925 Dulac 1933 Arnheim 1936 Benjamin 1948 Astruc 1953 Bazin

l’autorité culturelle de Rome classique est remplacée par une fragmentation de la conscience, qui entraine, entre autres, une redécouverte des cultures locales et un épanouissement des littératures vernaculaires. Pour certains pays d’Europe on peut même dire que la période romantique crée – à peu près – la littérature de ces pays : par exemple la Russie et l’Allemagne. De ce point de vue, on peut donner l’une des premières significations du complexe terme « romantique » : ce terme dérive, en effet

nous parle de cette hiérarchie entre les arts qu'il considère mineurs, par rapport aux arts d'après lui majeurs. "J'appelle mineur un art qui ne demande que réceptivité passive et docilité amorphe à ceux auxquels il s'adresse, mineure une œuvre où presque tout est donné, où presque rien n'est à construire. Ainsi nous allons nous demander ici si le cinéma, comme le suggère Michel Tournier, est un art mineur. Dans un premier temps il sera question de voir en quoi le cinéma peut-il être considéré comme

Dissertation : La littérature, depuis toujours, est envisagée comme le principal moyen d’expression de l’homme. Intemporelle, elle est utilisée à bien des époques par bon nombres d’auteurs afin de délivrer un message, de témoigner des mœurs ou encore des conflits d’une époque mais, avant tout, pour faire évoluer les mentalités. En effet, certains écrivains marqués par l’absurdité et l’énormité de leur temps s'impliquent, par l’intermédiaire de leurs œuvres, dans les enjeux sociaux, culturels

tableau d'Odilon Redon : Le Cyclopep. 9 5Analyse de tableau de Gustave Moreau : L'apparitionp. 11 6Conclusionp. 12 7Glossairep. 13 Huysmans et la peinture Le contexte artistique « fin de siècle » encourage le mélange et le rapprochement des arts, les écrivains ont essayé de réunir dans leurs œuvres les caractéristiques de la peinture : image, couleur, sensation ; ils sont des peintres dont la volonté est de faire voir par des mots et par leur écriture associé aux concepts de suggestion et

mettre l’accent sur le statut paradoxal de la littérature : l’enseignement des lettres, c’est-à-dire la conceptualisation trop technique et abstraite des phénomènes littéraires, serait alors incompatible avec l’essence de la littérature perçue comme connaissance des expériences concrètes humaines où le texte littéraire n’est plus un prétexte mais un milieu possible de ces expériences. En réfléchissant sur les nouvelles méthodologies d’enseigner la littérature à l’université, les professeurs devraient