Educateur Posture Professionnelle

page 3 VI. ROLE DE L’EDUCATEUR SPECIALISES  VI.1 Accompagnement social et éducatif page 3 VI.2 Conception et conduite de projet éducatif page 3 VI.3 Communication professionnelle et coordination page 3 VI.4 Tutorat page 3 VII. ROLE DU STAGIAIRE 1ERE ANNEE 7.1 Avec les bénéficiaires

Sandrine Collet PROJET DE FORMATION [pic] Les circonstances qui m’ont poussé à choisir le métier de moniteur éducateur et plus précisément de travailler auprès d’enfants, adolescents handicapés sont tout d’abord d’ordre personnel. Dans ma famille nous avons un adolescent autiste, Enzo (son prénom a été modifié pour protéger son identité) qui a maintenant 14 ans. Son père avait quelques difficultés à lui montrer son affection au début. Aujourd’hui les familles sont

Introduction : Après des études de droit et avoir travaillé dans l’immobilier, j’ai décidé suite à un cheminement personnel et professionnel d’exercer le métier d’éducateur spécialisé. Tous au long de mon parcours de formation à l’IRTS de Nancy, j’ai voulu diversifier ma connaissance, approfondir ma connaissance du métier d’éducateur et notamment de la pratique professionnel de ce métier. Pour cela je me suis orienté en première année pour mon stage vers la Maison d’Accueil spécialisé de Vic-sur -seille

certaine dynamique de prise en charge du fait d’approche et d’avis des divers professionnels. Ainsi, le travail d’équipe pluridisciplinaire est essentiel face à la complexité des situations rencontrées. En son sens propre, le travail en équipe pluridisciplinaire permet de faire appel à une multitude de professionnels et donc de références et de sensibilité différentes. Au sein d’une même structure se côtoient éducateurs, personnel médical, paramédical, technique… Toutefois, face à cette diversité

HAUTE ECOLE DE BRUXELLES COMMUNAUTE FRANCAISE DEPARTEMENT PEDAGOGIQUE Section EDUCATEUR SPECIALISE Av. De Fré, 62 à 1180 UCCLE Année académique 2013-2014 Rapport de stage personnel rédigé par Bouali Hanane Travail pour le cours de SPRP Troisième année éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif Table des matières 1. Introduction 3 2. Construire un positionnement professionnel 3 a. Sur base de références théoriques et à partir de situations éducatives concrètes

ÉCRIT d' OBSERVATION PROFESSIONNELLE Centre Médical et Scolaire de CHANAY SOMMAIRE : Introduction Page 1 I. Observations Page 1 II. Présentation de Gézu Page 2 III. L'Analyse Page 4 et mes Ressentis IV. Évaluation Page 4 Conclusion Page 6 Observation Éducative Introduction : J'effectue mon stage de première année au Centre Médical et scolaire de la M.G.E.N. de l'Ain situé à Chanay. Cet établissement

d’observation et d’adaptation et surtout  m’a donné envie de suivre la formation pour devenir monitrice éducatrice. Actuellement en 1ère année de formation Moniteur-Educateur, j’ai pu avoir l’opportunité d’intégrer le dispositif ULIS (unité localisée pour une inclusion scolaire), en alternance au sein du Lycée professionnel « Notre Dame ». Cet établissement situé à Privas en Ardèche accueille des adolescents ou adultes âgés de 15 à 21 ans portant des troubles des fonctions cognitives dont des

de mon parcours personnel et scolaire qui m’ont conduit à vouloir devenir moniteur éducateur, dans une deuxième partie je vous présenterai mes expériences professionnelles et le lien que j’en fais avec mon choix de me former à ce métier et dans une troisième et dernière partie je tenterai de me projeter dans la formation sur le plan théorique et pratique en vous expliquant ce que j’en attends, le professionnel que je souhaite devenir et les objectifs qui en découlent. I. Présentation personnelle

Composition sur le cadre institutionnel et la position du moniteur - éducateur DE ME session de juin 2013 Sommaire : L’association A.F.A.E.I : - Historique La structure et ses missions : - Un projet associatif - Une structure associative - Présentation de la structure La position de moniteur-éducateur   Mon stage de 1ere année de moniteur – éducateur s’est déroulé dans un I.M.E dépendant de l’association A.F.A.E.I. L’ASSOCIATION A

individualisée ou de façon collective à travers des visites à domicile, les permanences, les rendez-vous, les actions collectives et les accompagnements. 2- Les textes réglementaires Les lois sur lesquelles s’appuie l’intervention des professionnels sont multiples. Je vais en cibler quelques unes qui me semblent importantes par rapport à la situation choisie. La première qui me semble importante est la loi sur la décentralisation de 1982 et 1983 dite « loi Defferre ». Le Conseil Général