Educateur Posture Professionnelle

DC 4.2 dite « dossier de travail en partenariat et en réseau » 6 Traitement de l’information et de la veille documentaire II 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 LE CONTENU DU DC 4 III 18 19 20 21 22 ANNALES DU DEES EN ILE-DE-FRANCE La culture professionnelle du DC 4 La méthodologie Les sites qualifiants Le territoire Les territoires de l’administration Les politiques sociales territorialisées Le partenariat Les principes du partenariat Le cheminement du partenariat Projet et partenariat Le réseau

L’injonction paradoxale est une demande à laquelle on ne peut répondre de manière satisfaisante. De plus, on complexifie l’injonction avec l’exigence que le mineur soit aidé par un professionnel. Une triangulation qui devient : Je veux que tu veuilles changer et pour cela, je veux que tu veuilles l’aide d’un éducateur pour un problème que je dis que tu as mais que tu ne reconnais peut être pas ! L’aide contrainte est un système à trois acteurs :  Le mandant / JUGE  Le mandaté/ LE SERVICE

Mme Dupont 7 3.2.3. Acquérir une posture éducative adaptée 8 3.2.4. Un cadre d’intervention qui nécessite de verbaliser mes observations 8 3.2.5. Créer du lien de partage entre mère et filles en s’appuyant sur des activités concrètes et la valorisation des enfants 9 3.3. L’évaluation 10 4. Prolongement professionnelle 11 Comment aider des parents à adhérer aux objectifs fixés par le RTPPE et quelle posture professionnelle adopter ? 11 Quelle posture professionnelle adopter face à une personne violente

Bibliographie 17 Introduction « Comment tu t'appelles? » « Tu as quel âge? » « Tu fais quoi ici? » Autant de questions inévitables pour un premier jour. Des questions auxquelles nous devons faire face en tant que stagiaire mais aussi en tant que professionnel et qui peuvent parfois nous mettre mal à l'aise. Cette dernière question « tu fais quoi ici ? », je la garde en tête tout au long de mes interventions. Elle m’a permis très vite de me remettre en question : Pourquoi je dis ceci ou cela ? Quel

attentes et les objectifs que vous vous êtes fixés. De plus, en tant que professionnel, le coach saura mettre en œuvre ses expériences pour développer considérablement la capacité de ses clients ; et étant donné qu’il sait ce dont ces derniers sont capables, il pourra faire évoluer leurs performances sportives et améliorer leurs formes physiques avec des séances d’entrainement adaptées et continues.Pour devenir coach professionnel il faut développer un nombre certain d’aptitudes ou d’habiletés comportementales

SITUATION D’EDUCATION PLAN I- DEFINITIONS DES CONCEPTS a- Enseignement b- Education c- Situation d’éducation II- LES FACTEURS D’UN ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE REUSSI a- Le facteur enseignant b- Le facteur élève c- Le facteur environnement III- LA POSTURE DE L’ENSEIGNANT DANS LES PEDAGOGIES a- Pédagogie traditionnelle b- Pédagogie moderne IV- JOHN HATTIE ET LA SPECIFICITE DE CERTAINES SITUATIONS EDUCATIVES DANS DES CLASSES D’ECOLES CAMEROUNAISES : regard croisé sur la particularité de certains contextes

INTRODUCTION Lorsque j’ai débuté mon stage, j’avais déjà une expérience professionnelle pour travaillé depuis quelques années dans le secteur social. En effet, je travaille depuis presque cinq ans à la Villa des Sapins à Valdoie, qui est une Maison d’Enfants à Caractère Social. Après avoir été reçue pour intégrer la formation d’éducatrice spécialisée en cours d’emploi, il m’est apparu important de cibler mes stages extérieurs afin d’élargir mes connaissances ainsi que mon champ de compétences

d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale Dans la perspective d’une admission à la formation de CAFERUIS dans votre institut de formation en septembre 2022, je vous propose de vous présenter mon parcours de formation, mon parcours professionnel ainsi que les motivations qui me conduisent à présenter ma candidature.Après avoir obtenu mon baccalauréat littéraire en juin 1998, je me suis orientée vers la Faculté de Lettres et de Sciences Humaines pour effectuer un DEUG en Histoire et Géographie

Sola.Riu+David+MPPDiplome d’État d’Assistant de Service Social Session : 2023 Domaine de compétence 2 : “Analyse des questions sociales et de l'intervention professionnelle en travail social” Mémoire de Pratique Professionnelle Entre deux temps : Quels enjeux pour les temps interstitiels dans le travail social ? David Sola RiuDéclaration sur l’honneur contre le plagiat Je soussigné(e), Nom, Prénom : Sola Riu David Session de certification : 2023 Diplôme d’Etat d’Assistant de Service Social Certifie

Situation 4VII. Analyse et apport théorique 61. La communication : 62. Les instances de communication formelle 73. La communication informelle : 84. Travail en équipe 85. Leader chip 9VIII. Conclusion 9Annexes Introduction : Ayant un début de parcours professionnel dans le médical, j’ai été amené à observer, rencontrer et échanger avec plusieurs corps de métier du médico-social. C’est durant ma période de formation aide-soignante, notamment lors de mes stages en Maison d’Accueil Spécialisé et en addictologie