Educateur Posture Professionnelle

institution lors des toilettes, la porte de la salle de bain restait grande ouverte quand bien même certains enfants pouvaient y faire irruption de manière abrupte. Dans cette salle de bain pas de rideau ni de séparations entre douche et baignoire et les éducateurs se souciaient davantage de faire le plus de toilettes possibles que de respecter l’intimité et le confort des enfants. D’ailleurs filles comme garçons n’étaient pas non plus séparés. Il s’en aurait fallu de peu que plusieurs enfants passent en

réalisé en 3ème année d'Ecole d'éducateur spécialisée sur la fugue d'adolescentes en Maison d'Enfants à caractère sociale. Celui-ci évoque les difficultés rencontrées par les adolescentes qui fuguent, ainsi que les difficultés que rencontrent les éducateurs à travailler vis-à-vis de ces adolescentes. Extrait: J'ai choisi de travailler sur le thème de la fugue parce que lors de mon arrivée à la maison d'enfants à caractère social j'ai rapidement constaté que les fugues des adolescentes étaient

questions d’autorité et de discipline à l’école. Ses écrits sur la sanction éducative sont d’ailleurs aujourd’hui bien connus. Ainsi, dans son ouvrage Questions de discipline à l’école et ailleurs…, publié en 2002, E. Prairat s’adresse à « tout éducateur soucieux de réfléchir sur le sens de travail éducatif » et constitue une proposition de travail pour les nouveaux enseignants. La première partie, intitulée « comprendre l’indiscipline », fournit un constat et une explication de l’indiscipline présente

« Remarques provisoires sur la perception sociale du corps », Actes de la recherche en sciences sociales, n° 14, 1977, p. 51. 1 Appuyé sur des recherches sur les ruptures scolaires de collégiens de milieux populaires, ce texte entend montrer comment les postures du corps de ces élèves, fréquemment non conformes aux attentes scolaires, font l’objet d’un travail de représentation et de catégorisation institutionnel, et fonctionnent, pour les agents de l’institution scolaire, comme indice de l’existence, chez

rural Parents : désunis ou mal unis, ruraux ou issus de ruraux, illettrés Education : violence importante Fratrie : nombreuse Condition de vie : très modeste, misérable Niveau scolaire : 0 à 2 années d’enseignement primaire Expériences professionnelles : apprentissages divers correspondant plutôt à une exploitation économique chronique, voire esclavagisme Qualités : témérité, intelligence de survie Loisirs : rue Perspectives futures : Eldorado européen Les critères de sélection sont redoutables

temps de rendez-vous : observer les évidences. Quand le professionnel, sans le préméditer, se met physiquement à la place de l’usager, des évidences qui, jusque là n’étaient pas envisagées, se mettent en lumière... L’action du quotidien avec l’usager dans les temps de rendez-vous : une action qui se réfléchit et se construit. Quand des situations de débordement viennent bousculer le cadre de l’action du quotidien, le professionnel s’adapte et bricole... Conclusion Bibliographie

en fonction de mes expériences antérieures. Je souhaitais avant tout découvrir de nouveaux secteurs professionnels dans le but d’élargir et d’enrichir mon expérience professionnelle. Pour moi, dans une formation, les stages sont des outils primordiaux. Ils permettent d’être en réflexion, d’avoir accès à d’autres ouvertures… et par conséquent construire progressivement son identité professionnelle. Cet écrit porte sur une situation rencontrée lors de mon premier stage dans une association de quartier

CAFERUIS 2009-2010 - 3 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer départemental de l’enfance pour répondre à un sureffectif1. La structure accueillait

technique, CAFERUIS 2009-2010 - 4 Le cadre de cette expertise technique s’inscrit au sein d’une Maison d’enfants à Caractère Social où je suis actuellement en poste d’éducateur spécialisé depuis 2001. Pour autant, dans cet écrit, je me place dans une posture de chef de service. La structure est située au nord-ouest du Département dans une ville d’environ 2600 habitants. Elle a ouvert en octobre 2000 en tant qu’annexe du foyer départemental de l’enfance pour répondre à un sureffectif 1 . La structure

l’assurance à travers des activités collectives de loisirs, afin de pouvoir se faire reconnaitre comme des personnes à part entière au sein de la cité d’Alès. Les actions en cours : Activités Physiques et sportives de pleine nature (avec Marc P., éducateur sportif) Atelier de cuisine diététique (avec Dominique D., diététicienne) Atelier «Conseil en image» (avec Isabelle Z., animatrice conseillère en image) Budget et fonctionnement financier : L’association peut recevoir des ressources propres. Dans