Educateur Posture Professionnelle

REFLEXION SUR L’INTIMITE INTRODUCTION Durant mon parcours de formation en cours d’emploi, j’ai effectué deux stages d’une durée de deux mois chacun. Afin d’enrichir ma pratique professionnelle, j’ai choisi d’expérimenter le travail de l’éducateur accompli avec des adultes. J’ai effectué mes stages dans deux structures différentes : l’une proposant l’hébergement à des adultes handicapés mentaux, l’autre offrant l’hébergement à des personnes sans domicile. A partir d’expériences et observations

Téléphone : 06 77 76 93 82 Nationalité :Française Profession : ASH Lieu de travail : Conques FRATRIE (situer l’enfant à sa place) Nom Prénom Né le Etablissement scolaire activité professionnelle Remarques Numéro de sécurité sociale : Organisme de couverture sociale : CPAM de Dernière classe fréquentée : 3ème segpa collège de grazailles

côté du bâtiment se trouve le pôle rééducation, composé de plusieurs salles, dans lesquelles la personne recevra ses soins avec le personnel adapté. Dans ce bâtiment se trouve également les bureaux du pole mixte composé de la cheffe de service, des éducateurs spécialisés et du secrétariat.La SEM a reçu son agrément pour un accueil de jour le 26 septembre 2005 et peut accueillir jusqu’à 13 personnes avec un handicap moteur et déficience intellectuelle légère à moyenne et qui habitent tous dans un rayon

Plan d’autoformation. | Contenu de l’ouvrage :Même lorsque nous ne disons rien, nous émettons des signifiants corporels, autrement dit nous communiquons. Ce livre examine de quelle manière certaines modalités corporelles (voix, regard, gestes, postures) peuvent renforcer, réguler, compléter ou contredire le langage. L’auteur met en évidence les relations entre la gestualité corporelle et le discours qui sont en lien à la fois dans une dimension informative et dans une dimension émotionnelle. À

Identifier et former de nouveaux formateurs pour permettre d’avoir une offre de formation de qualité. D’innover en en initiant les formateurs à de nouvelles pratiques pédagogiques. Analyse et pertinence 10Des bénévoles actifs dans une structure Des éducateurs sportifs ou moniteurs fédéraux Des Salariés et des responsables de service de la féderation Le public ciblé 11Par un apport de compétences En proposant une démarche d’accompagnement Les objectifs de ma démarche DE MANIÈRE OPERATIONNELLE En qualifiant

1) Méthode d’investigation : * Définir un thème et un sujet d’étude * Approfondir le thème (comment, pourquoi ?) * Regrouper les questions selon les catégories : 1) Repérer les comportements, les attitudes (ce que font les professionnels , les publics ? comment vivent-ils ? 2) Visant à vérifier – Evaluer les connaissances 3) Visant à déterminer les attentes individuelles ou collectives (ce qu’ils veulent ?) 4) Données d’identification (environnement, sexe, milieu dans

En ce qui concerne mes expériences professionnelles, je n’en ai que très peu dans le domaine du handicap. J’ai été bénévole à l’Association des Paralysés de France, un mercredi sur deux quand j’étais en terminale. J’ai également fait, en tant que bénévole, un week-end adapté avec l’ADAPEI. Ces expériences ont était de courte durée et je n’ai pas pu réellement découvrir les différentes problématiques rencontrées par les personnes en situation de handicap. Ces brèves expériences ont été enrichissantes

une pluridisciplinarité pour un travail enrichissant auprès du public. Chaque public possède ses propres caractéristiques et ses problématiques qui nécessitent une approche globale de la personne. Mon stage de développement des capacités professionnelles se déroule au Centre d’Initiation au Travail et aux Loisirs (CITL) de Gonesse dans le Val d’Oise. Ce centre non médicalisé accueille 18 adultes, en journée, en situation de handicap mental ou psychique. Pour la réalisation de ce dossier, j’ai

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

Mission du SAR Le SAR (Service d’Aide à la Réinsertion), accueil des jeunes filles âgées de 16 à 21 ans. La prise en charge au sein du SAR est axée sur les notions d’autonomie et de responsabilité. L’accent est mis sur la question du projet professionnel et plus généralement sur un projet de vie. Texte de référence : * Article 43 à 46 du Code de l’action sociale et des familles et suivant du Code civil relative à la protection de l’enfance (ASE) * L’ordonnance du 2 février