Ecrit 2 Capeps

COPIE CAPEPS 2009 ECRIT 2 INTRODUCTION : L’éducation physique et sportive (EPS) « fait vivre une diversité d’expériences corporelles aux élèves afin d’élargir et d’enrichir leurs compétences, connaissances, savoirs et aptitudes » (Programmes du lycée, 2000). Cette diversité d’expériences corporelles est liée à un enseignement. Ce dernier consiste en la transmission de savoirs, de techniques à l’élève par le biais du processus de l’apprentissage. L’apprentissage, que Schmidt (Apprentissage

Seuil, 2006. -de Singly François, Les Adonaissants, Pluriel, 2006. - Schnapper Dominique, Qu'est-ce que la citoyenneté ?, Paris, Gallimard, 2000. © Ministère de l’éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr Page 2 sur 3 13 décembre 2011 ____________________________________________________________________________________________________________ - Tardif Maurice et Levasseur Louis, La division du travail éducatif, PUF, 2010 - Thélot Claude, Pour la réussite

des exigences et des règles du jeu associées aux épreuves écrites qu'il vaut mieux connaître si l'on souhaite être performant. C'est dans cette optique que j'ai rédigé ce document en m'inspirant à la fois de mon expérience personnelle en tant que formateur et membre du jury, des rapports de jurys de concours et des ouvrages spécialisés tels que celui de Fabienne d'ARRIPE et Henri LAMOUR, CAPEPS et AGRÉGATIONS D'EPS - LES ÉPREUVES ÉCRITES, Vigot, 1993). Les mots ou phrases en italique sont extraits

Cours 2 : Sociologie de l’éducation (orientée vers le système scolaire) Le système scolaire est un lien où s’expriment facilement des clivages politiques, économiques, sociologiques ou idéologiques. C’est une question sensible dans notre société parce que les attentes individuelles et collectives sont très fortes par rapport au système scolaire. I. Les enjeux A. Une redistribution possible des positions sociales par le biais du système scolaire ? Par le biais du système

Fiche CAPEPS écrit 1 Les finalités dans les programmes d’EPS Etudes de texte : Loucher et Vivier : « la santé dans l’histoire de l’éducation physique » in Gleyse, l’éducation physique au XX° siècle. Approches historiques et culturelles, Paris, Vigot, 1999. Il emploie un vocabulaire très riche, son texte est construire avec une phrase riche puis une explication de celle-ci. Il aborde la santé. Il s’intéresse à la manière dont on peut appréhender la santé. 2 conceptions différentes : pour

CM1 Ecrit 2Concevoir et opérationnaliser des situations d’enseignement adaptées à la diversité des besoins et des ressources des élèves dans la classe au service des compétences visées par la discipline. Thierry Choffin.1. répondre au sujet2. Transformation de la motricité des élèves3. Faire progresser les élèvesBouthier, 1987 « Des exigences techniques découle des exigences tactiques » Ecole de la confiance – Blanquer Loi 20193 piliers  : 1) garantir

lycée : l’amicale du personnel et l’AAELAK (l’Amicale des Amis et Anciens Elèves du Lycée Alfred Kastler). 2) Les caractéristiques de l’établissement Le lycée accueil également un internat. L’établissement est assez ancien (début 20ème siècle) mais rénové et étendu récemment. Le personnel est au nombre de 220 dont 70 enseignants. Pour l’EPS, il y a 3 enseignants en lycée professionnel et 2 en général. 3) Les installations L’établissement s’étend sur plusieurs bâtiments avec notamment une

maintenant, je ne fais que des boulots qui peuvent être aménagés. Pour finir, je trouve que c'est plus compliqué de trouver quelqu'un pour le garder que quand il était petit. » Anonyme, Forum déclic « Nous sommes les parents du petit MATHEO (2 ans et 9 mois), notre fils est atteint d'une maladie orpheline, qui se traduit par un retard psychomoteur. Nous avons découvert ses problèmes dès l'âge de 4 mois, une série sans fin d'examens nous a donc été conseillée. Une première prise en charge pour

cette «sportivisation »:réorientation disciplinaire......... 43 1.1.4. Une stabilisation etlégitimation disciplinaire ausein de l’Ecole................. 48 1.2. La transmission d’une culture et identité professionnelles........................... 60 2. L’étude des «débuts de carrière » : l’inscription dans la théorie interactionniste......................................................................................................... 65 2.1. Les apports de connaissance sur les débuts de carrière

Un titre qui préfigure une continuation des politiques antérieure, revitalisation nécessaire de la jeunesse (revigoration de la jeunesse, et l’amélioration de la race). Problématique de la reconstruction des corps et des esprits. 2 choses vont permettre ceci : Ordonnance 2/10/43 Décret du 24/7/44 Ils permettent d’encadrer le sport dans un cadre juridique, les lois sous Vichy ont été abrogées. Création au sein du ministère d’éducation nationale d’une direction de l’EP et des sports (confié à J.SARRAILH)