École nationale de la statistique et de l'analyse de l'information

académie de Grenoble Sommaire Ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, Lognes Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : Choisir sa voie Le calendrier des inscriptions Le schéma des études supérieures Les filières d'études Les licences Les DUT (diplômes universitaires

fiches-métiers, • d’identifier les entreprises où s’exercent ces métiers, • de fournir des informations pratiques permettant au lecteur d’aller plus loin dans la recherche d’un emploi ou pour pourvoir un poste. Ils sont réalisés à partir de l’analyse : • des offres d’emplois confiées à l’Apec et parues sur Internet, • d’interviews de recruteurs, de DRH, de responsables opérationnels et de cadres en poste. –LES MÉTIERS DUÉMERGENCE– SECTEUR EN DE LA BANQUE– APEC – LES MÉTIERS EN ÉMERGENCE

50 1.2 La méthode générale 50 1.3 Le rôle des groupes de travail 51 1.4 La circulation de l’information 51 1.5 Les instances et procédures de validation 52 I Elaboration, rédaction et animation du projet d’établissement ou de service Sommaire 2. Procéder par étapes 52 2.1 L’analyse des publics et des ressources territoriales 52 2.2 L’analyse des enjeux propres à la structure 52 2.3 La phase de rédaction 53 2.4 La phase de validation

2 Les mathématiques comme nouvelle approche de l'économie 4.2 L'École autrichienne 4.3 L'institutionnalisme 4.4 La théorie des cycles 5 Le keynésianisme 5.1 L'analyse de Keynes 5.2 L'État-providence Beveridgien 6 Les débats contemporains 6.1 Les keynésiens 6.2 Les néo-keynésiens 6.3 Les monétaristes 6.4 École des choix publics 6.5 Théorie du capital humain 6.6 Théorie des contrats implicites 6.7 Nouvelle économie classique 6.8 Nouvelle économie keynésienne 6.9 Diversification

......................................................................................6 4- LE PROJET DE RECHERCHE .....................................................................................................7 4-1- Le recueil de l'information ...................................................................................................7 4-2- La problématique..................................................................................................................8

Étude de Métier Les métiers du secrétariat-assistanat avril 1999 Observatoire Du secrétariat à l’assistanat… INTRODUCTION Lors de la publication du premier R.O.M.A (Rapport de l’Observatoire des Métiers de l’Assurance) en février 1998, l’analyse de la répartition des salariés de la profession par famille de métier a mis en évidence l’importance de la catégorie “Secrétariat - Assistanat”. En effet, l’enquête annuelle menée sur les effectifs au 31 décembre 1996 recense environ 8350 personnes

sports et des loisirs sont chargés, chacun en ce qui les concerne, de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait à Paris, le 24 février 2003 Pour le ministre de la jeunesse, de l'éducation nationale et de la recherche et par délégation, Le délégué à l'emploi et aux formations Hervé SAVY [pic] Nota - Le présent arrêté et ses annexes sont disponibles au CNDP, rue du Four, 75006 Paris, ainsi que dans les CRDP et CDDP. [pic] Annexe I [pic]

Sociale Lutte contre la Pauvreté et les Inégalités Ministère des Affaires Étrangères et Européennes Objectifs du Millénaire pour le Développement Organisations Non Gouvernementales Projet d’Appui aux Communautés Rurales Produit Intérieur Brut Produit National Brut Programme des Nations Unies pour le Développement Pays Pauvres Très Endettés Programme de Renforcement de l’Offre de Formation des Agents de Développement Local Revenu Minimum d’Insertion Succès, Échec, Potentiel, Opportunité (méthode d’analyse)

cyber-harcèlement scolaire : pages 12-13 les nouvelles technologie et les jeunes : pages 14-15 II) La problématique : La méthodologie: page 19 L'approche méthodologique du sujet: page 19 La collecte des données: pages 20-22 IV ) L'analyse : page 23 La sphère réelle et la sphère virtuelle: pages 23-24 De la sphère réelle à la sphère virtuelle : pages 25-26 Du monde virtuel au monde réel : page 27 Facebook la nouvelle cour de récréation : pages 28- 31 CONCLUSION :

E.(1999) Education et sociologie, 7ème édition, Paris, Quadrifuge, p.12 - DURU – BELLAT, M. et VAN ZANTEN, A. (2009) Sociologie du système éducatif, Paris, P.U.F - ESTABLET, R. 1987, L’école est – elle rentable ? Paris, P.U.F - FORQUIN, J-C, 1996, Ecole et culture, Bruxelles, De Boeck, 2é éd. - GIDDENS, A. (1990) Sociology, Cambridge, Polity Press - GLASMAN, D. et COLLANGES, G. (1993) Les cours particuliers, Paris, CNDP – FAS - INSTAT,MFB, USAID, EPM 2005, Antananarivo - KELLERHALS, J. et MONTANDON