Ecjs Service Militaire

les personnels de l'Education et les acteurs de la jeunesse à sensibiliser les enfants et les jeunes à ces questions en agissant localement et ponctuellement, en prenant appui sur des actions éducatives concrètes. Réalisé collectivement par les services du Rectorat (Délégation académique aux relations internationales et à la coopération, Inspection pédagogique régionale), la mission pour la coopération internationale de la Direction régionale de l'Agriculture et des associations et organismes

mortalité / ou espérance de vie par régions 2009 (http://www.statistiques-locales.insee.fr/carto/ESL_CT_cartethematique.asp?nivgeo=REG&indic_id=262 ) et carte de la répartition du nombre de médecins par région en 2011 (Manuel d’Histoire-géographie, ECJS, 1ère ST2S sous la direction 6 de C Lécureux et A Prost, Hachette Technique, 2012 p 146), synthèse des cartes présentées par le conseil de l'ordre des médecins en 2011 : http://www.conseil-national.medecin.fr/demographie/atlas-national-873) L’objectif

aux élèves que les thématiques du développement durable sont l’occasion de multiples débats de sociétés, à toutes les échelles, du global au local (voire familial), quant à la mise en application des principes globaux. Éventuellement poursuivis en ECJS (ou en TPE en classe de 1re), ces débats évitent une présentation figée et schématique (les «  pro  », les « contre ») pour laisser les élèves libres de leur recherche d’arguments, voire d’autres documents. – En complément de l’étude de cas et de sa

.................................................................. 187 4-2- PRESENTATION DES SERVICES ……………………………………………………...……………….188 4-2-1-PRESENTATION DU 1ER SERVICE :…………………………………….......…….……………………188 4-2-2- PRESENTATION DE LA POPULATION DU SERVICE N°1 :……………………………………………...191 4-2-3-PRESENTATION DU 2EME SERVICE :……………………………………………………...…………...195 4-2-4- PRESENTATION DE LA POPULATION DU 2EME SERVICE :……………..………………..…… …..……199 4-3-TRAITEMENT ET ANALYSE DES DONNEES :…………………………………………….. …………….200

libre dune cit qui acquiert le statut de colonie tre laffranchi dun citoyen romain tre n dun mariage lgitime romain (pre citoyen romain) exercer des magistratures dans un municipe tre naturalis par dcision de lempereur effectuer un long service militaire dans les troupes auxiliaires de larme. Donnez un titre au schma. 1) Documents 1 identifiez le document nature, contenu et auteur du contenu, lieu de dcouverte, condition de production. Pourquoi les Tables se trouvent-elles

ha transformado la Corrala Utopía en el símbolo de las luchas ciudadanas frente a la crisis económica. Objectifs Linguistiques : l’expression de l’ordre et du désir au subjonctif et le lexique de la lutte sociale Civiques : l’engagement citoyen au service des plus démunis ; l’aide de proximité Culturel : découvrir un quartier au fonctionnement alternatif basé sur la solidarité et l’entraide Méthodologiques : comprendre un récit engagé et défendre une cause solidaire Mise en œuvre Le texte ne présente