Ecjs Résistance En France

...................................................... .......................................................................................... Équité entre filles et garçons Seconde partie L’EPS dans les travaux personnels encadrés EPS et ECJS ........................................................................... 45 49 56 ............................................................................................................ ..............................................

à « caractériser » ses études 1re La classe de 1re amorce le processus de spécialisation sans s'enfermer dans des choix figés. - En 1re générale : l’emploi du temps est consacré à des enseignements communs à tous les élèves (français, LV1 et LV2, ECJS... voir page 5). Ces derniers représentent une part non négligeable de l'horaire global, ce qui peut faciliter d'éventuels changements de série. Quant aux enseignements spécifiques à chaque série, ils constituent une première étape vers une spécialisation

s’agira ici de faire relire le texte aux élèves afin qu’ils se rendent compte que certains stéréotypes sont communs à plusieurs pays, le football par exemple. On pourrait alors leur demander quels seraient ceux qui sont communs à l’Espagne et à la France en réutilisant l’objectif de langue : «Se piensa que en España como en Francia…» En Inglaterra comparten con España la pasión por el fútbol. INTERPRETA 6. Apoyándote en los comentarios, redacta un pequeño texto sobre lo que los franceses piensan