Ecjs Résistance En France

ECJS Définition étymologique, historique et de l'actualité des mots suivants: Le pouvoir : vient du latin « potere », pouvoir. Le pouvoir est l'ascendant, l'emprise, la domination qui sont exercés sur une personne ou un groupe d'individus. Il peut être physique, moral ou psychologique. Il permet à un individu ou à un groupe d'appliquer, de faire exécuter ou d'imposer, éventuellement par la force, des décisions dans des domaines très variés (culture, économie, politique…). Le pouvoir a longtemps

Quels sont les devoirs fondamentaux du citoyen (en France) ? Introduction Si l’Etat républicain garantit les libertés individuelles et les droits du citoyen, les devoirs du Citoyen sont la contrepartie et la condition de ces droits. Toutefois, l’Etat semble exercer une pression dont le citoyen prétend parfois s’affranchir (fraudes, désobéissance à la loi, incivisme, dégradation des biens publics, destruction de la propriété collective). Il importe donc de montrer en quoi le respect de la loi

Détente : . Une volonté de limiter la course aux armements : - 1963 : traité de Moscou interdisant les essais nucléaires dans l’atmosphère, - 1968 : traité de non-prolifération nucléaire. (Ces deux traités n’ont été signés ni par la Chine ni par la France). - 1972 et 1979 : accords SALT sur la limitation des armes stratégiques. . En Europe : ”Ostpolitik” du chancelier de la RFA, Willy Brandt (1969-1973). - Reprise du dialogue entre la RFA et la RDA. - Les frontières allemandes et polonaises sont (mutuellement)

ECJS : LA LAÏCITE La laïcité en France que nous connaissons aujourd’hui est l’aboutissement de long siècle de revendication et de reforme. La notion de laïcité est un système qui exclut l’Eglise de l’exercice du pouvoir politique ou administratif, et notamment de l’organisation de l’enseignement. C’est à partir de 1905 que la France devient laïque par la loi de séparation de l’Eglise et de l’Etat. Qu’est ce qui fait de la France un pays laïc? Nous expliquerons comment se construit la laïcité

ECJS SUJET : QUELLE EST LA LEGITIMITE DE L'IMPOT DANS UNE SOCIETE DEMOCRATIQUE ? 1) L'impôt prélèvement opéré au profit de la puissance publique sur les revenus et les biens des particuliers. Différents types d'impôt : l'impôt direct et indirect, l'impôt sur le revenu et l'impôt sur la société. Impôt direct : part de l'avoir privé prélevée à la source des revenus par une puissance publique. Impôt indirect : part de l'avoir privé prélevée par une puissance publique sur le montant des

Thème 2 en ECJS 2nde : « le citoyen et la loi » Doc A : Extrait de l'article 3 de la Constitution de la V e République « La souveraineté nationale appartient au peuple qui l'exerce par ses représentants et par voie du référendum. […] Le suffrage peut être direct ou indirect dans les conditions prévues par la Constitution. Il est toujours universel, égal et secret. Sont électeurs, dans les conditions déterminées par la loi, tous les nationaux français majeurs des deux sexes, jouissant de leurs

ECJS – GROUPE Problématique : La place de l’homosexualité dans la société Française d’hier et d’aujourd’hui. 1ère Partie : L’homosexualité d’hier A. L’homosexualité dans l’Antiquité B. La morale de l’Eglise C. Les temps modernes 2ème Partie : Les limites d’intégration de l’homosexualité A. Le mariage, une barrière à l’intégration de l’homosexualité B. L’adoption, une limite à cette intégration ? C. L’homophobie, un sujet d’actualité qui freine l’intégration de l’homosexualité

société ne le forme que pour elle » : De Bonald,Théories du pouvoir politique et religieux. L'ÉTAT : « En vérité, le but de l'État, c'est la liberté » : Spinoza, Traité théologico-politique. « Résistance et obéissance, voilà les deux vertus du citoyen. Par l'obéissance, il assure l'ordre, par la résistance, il assure la liberté » : Alain, Propos d'un Normand. « Tout pouvoir sans contrôle rend fou » : Alain, Propos. « Pour qu'on ne puisse abuser du pouvoir, il faut que, par la disposition des choses

révolution : Angleterre, France, Allemagne, Italie... Cependant il ne faut pas négliger que l'évolution de l'Angleterre ( à l'origine de la transformation ) s'est développé de manière plus importante qu'en France, en Allemagne ou tout simplement en Russie. On dénote ainsi, une part du marché anglais nettement supérieure, en matière de fonte, de charbon et de filés de coton ( matériaux qui ont hautement participé à la création de cette révolution ), en analogie à celle de la France et de l'Allemagne réunie

dont la France a participé à cette guerre. Il peut être intéressant de montrer le film à des classes de Terminale ES/L qui doivent travailler sur le thème “bilan et mémoires de la Seconde guerre mondiale en France”, c'est-à-dire sur l’émergence des différentes mémoires de la période de la guerre au sein de la société française : il pourra donc être utile de réfléchir avec les élèves sur la façon dont le rôle des tirailleurs dans la libération a été éludé dans l’après-guerre en France. De même