Donner à Voir Expression écrite

attention a été portée sur les supports utilisés en compréhension écrite en classe ainsi qu’aux points de langue abordés ; pris généralement de ce manuel . En effet, le projet III du manuel scolaire de la deuxième année secondaire est composé de quatre séquences est un projet qui comporte des textes trop longs . Effectivement , nous avons essayé de profiter le maximum de l’expérience d’une enseignante au secondaire de notre équipe pédagogique qui a travaillé

discours indirect : Les paroles sont rapportées dans des propositions subordonnées où le verbe est soit déclaratif, soit interrogatif. - Le discours indirect libre : On n'utilise le discours direct libre que pour citer des paroles dont la teneur a un véritable intérêt. Lorsqu'il est inséré dans un récit, le dialogue doit s'en distinguer visuellement :  - passage d'une ligne (alinéa) chaque fois que le récit cesse et qu'une personne prend la parole. - ponctuation spécifique : un tiret en retrait

communication 1. Comment élaborer une stratégie de communication interne ? 2. Plan de communication interne Introduction : A ujourd’hui, toutes les grandes entreprises savent que leur succès passe, entre autres, par leur dialogue avec leurs salariés. Bon nombre de compagnies ont douloureusement expérimenté les résultats d’un manque de transparence vis-à-vis des employés. Les résultats ont été catastrophiques car, dans un environnement où tout se sait de plus en plus rapidement, la perte

nouvelles, écrit par Natalia Ginzburg, une auteure italienne en 1964. Une nouvelle de ce recueil porte le même titre que le livre, c'est-à-dire, La mère. Dans cette nouvelle, comme dans beaucoup de nouvelles de cette auteure, le thème des relations familiales est évoqué. En effet, cette nouvelle retrace la relation, plutôt étrange, d'une mère veuve et de ses deux fils, cette mère est très distante et n'a pas de relation complice avec eux. Comment Natalia Ginzburg parvient-elle à nous faire part

corpus sont écrits en prose et appartiennent au courant romantique du 19e siècle. Ils ont été écrits à peu près au même moment, entre 1836 et 1854. Le texte A est un extrait de « Mémoires d'Outre-Tombe » (1848/1850), l'autobiographie de François René de Chateaubriand (1848/1850). Le registre est lyrique, avec une tonalité épique. Le lyrisme est particulièrement présent dans les deux premiers paragraphes où le narrateur confie quelles sont les qualités féminines qui le séduisent (lignes 1 à 10). C'est

est un moment privilégié où le personnage se livre à un débat intérieur. Il cherche une solution à un conflit (tel le monologue de Phèdre), il exprime une hésitation entre deux intérêts contradictoires (monologue de Rodrique dans Le Cid). Nous pouvons donc dire que le monologue dans le théâtre classique est le plus souvent un monologue délibératif. Dans Ruy Blas, la Reine est seule dans sa chambre et elle laisse libre cours à ses sentiments et à sa rêverie. Ce qu'elle doit garder caché en compagnie

littéraire 1- L'anonymat du personnage Dans un premier temps, nous nous intéresserons au statut singulier du personnage : le condamné à mort. Avant tout, on doit souligner l'originalité de Victor Hugo dans la mesure où il met en place, dans son œuvre, un nouveau mode d'écriture qui s'articule autour du je. Ce roman à la première personne n'a rien à voir avec le roman par lettres, ou encore l'autobiographie telles que Les Confessions de Rousseau. Le je du Dernier jour d'un condamné n'est ni

1 Chaque individu a ses propres représentations. Elles se construisent à partir de son vécu, ses expériences de vie, ce qu'on lui a transmis, à partir des groupes auxquels il appartient. Les représentations sont une manière de voir le monde, elles guident les choix, les comportements, la manière d’être au monde. Questionner les représentations d’un groupe autour d’une thématique, comme celle du corps : Æ c’est favoriser la prise de conscience, par le groupe, de la diversité des représentations

l’œuvre d’art aurait un sens à comprendre, délivré par l’auteur et qu’il s’agit de déchiffrer. Cette idée implique que l’art ait une fonction de communication ; il serait (entre autres) un moyen d’expression d’idées précises. On peut donc se demander s’il existe un langage de l’art, c’est-à-dire un code commun à un groupe (qui serait le « monde de l’art », selon une expression communément utilisée), et qui permettrait à l’artiste de délivrer un message, une proposition à travers son œuvre.

Aux plus chers parents dans le monde. A mes chers frères. A mes Formateurs qui ont bien encadré durant toute l’année de formation. A toutes les amis et les collègues. Pour leur soutien, leur encouragement et leur patience. Ce modeste travail sera le témoin de mon grand amour que j’éprouvé pour vous tous. Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l’équipe pédagogique de l’I.S.G.I.et les intervenants