Dom Juan Figure De Style

toute l’histoire perdrait son sens et son caractère. Ces considérations nous invitent à établir l’hypothèse que le personnage de Toinette— créé à la fin de la vie de Molière— est déjà plus complexe, plus original, moins typique, que la majorité des figures ancillaires créées par le dramaturge. Même si elle est certainement composée de plusieurs types, dans l’ensemble de son personnage, ces composantes forment une unité et une totalité qui nous permettent de l’appeler la servante moliéresque. Dans cette

former. J’entends et je veux que tu apprennes parfaitement les langues : premièrement le grec, comme le veut Quintilien ; deuxièmement le latin ; puis l’hébreu pour l’Écriture sainte, le chaldéen et l’arabe pour la même raison ; et que tu formes ton style sur celui de Platon pour le grec, sur celui de Cicéron pour le latin. Qu’il n’y ait d’étude scientifique que tu ne gardes présente en ta mémoire et pour cela tu t’aideras de l’Encyclopédie universelle des auteurs qui s’en sont occupés. Des arts libéraux

unis par l’intelligence la plus subtile, déjouant les projets du comte et, le rendant ridicule, l’amenant au repentir, la pièce est aussi une comédie de caractères par la diversité des types humains qu’elle nous propose : - le comte qui est le don Juan traditionnel ; - la comtesse qui est sensuelle, vibrante, passionnée, «agitée de deux sentiments contraires» (désolée et humiliée par l’infidélité de son mari, émue et un peu troublée par l’amour que lui voue le page) ; - Chérubin, le charmant et

ayant fait l’objet d’un questionnaire ; ces corpus sont suivis d’un questionnaire d’analyse des textes (et éventuellement de lecture d’image) et de travaux d’écriture pouvant constituer un entraînement à l’épreuve écrite du bac. Ils peuvent aussi figurer, pour la classe de Première, sur le « descriptif des lectures et activités » à titre de groupement de textes en rapport avec un objet d’étude ou de documents complémentaires. Nous espérons ainsi que la collection Bibliolycée sera, pour vous et vos

Corneille ou Racine ; une comédie de Molière A choisir parmi les titres suivants. Le Cid (Corneille, 1637), Horace (Corneille, 1640), Andromaque (Racine, 1667), Bérénice (Racine, 1670), Phèdre (Racine, 1677), L’Ecole des femmes (Molière, 1662), Dom Juan (Molière, 1665), Le Misanthrope (Molière, 1666), Les Femmes savantes (Molière, 1672). Liens avec ce que nous avons fait cette année en seconde. ■ OE « Le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique) ». Utilité scolaire

qui représenterait-il ? Pas forcément un banquier ou un homme d’affaires, mais un Monsieur Tout le Monde qui serait l’Avare. Cette piste ne m’a pas convaincue. Je pense que c’est très important de sentir les couches du personnage. Harpagon est une figure vieille comme le monde. Il fait partie de l’inconscient collectif, avec ses lunettes, sa barbiche et ses doigts crochus recourbés sur sa cassette d’argent. En complet-veston, ce serait un monsieur de notre époque alors qu’il est bien plus que cela

explication linéaire réalisée dans le cadre de l’enseignement à distanceEXPLICATION LINEAIRE REALISEE DANS LE CADRE DE L’ENSEIGNEMENT A DISTANCE Document réalisé par Mme Anne-Noellia Carrols, professeure agrégée, pour une classe de Première du lycée Cocteau à Miramas. Séquence 3 : le roman. Etude du Rouge et le Noir de Stendhal. Explication linéaire n°1- Partie 1, chapitre 15, « Le chant du coq », p. 105-106. Julien avait raison de s'applaudir de son courage, jamais il ne s'était imposé une

démêlés qui ont leurs incidences sur le récit. Une période de calme s’impose afin d’accomplir son travail rétrospectif. La rédaction de Nadja est rapide : elle débute en août 1927 au Manoir d’Ango, à proximité d’Aragon qui travaille à son Traité du style, et se termine à la fin de l’année après une interruption de quelques mois, période pendant laquelle Breton rencontre Suzanne Muzard, qui marquera de son anonyme présence la dernière partie du récit. Une pré-publication a lieu en automne3. A ce

tais-toi (introduction) Mange ta soupe Manipuler par le style Manipuler par la clarté Manipuler par la peur Manipuler l'enfance Manipuler par le toucher Manipuler par la répétition SIGNIFIANT / SIGNIFIE Signifiant, signifié, c'est quoi ? Comment ça marche ? Jouer avec les mots : clef à molettes. LES METAPHORES Présentation Carrefour du sens (fonctionnement) Effet produit Fonction des métaphores Autres types de métaphores LES FIGURES Tropes Métonymie Prosopopée Synesthésie Oxymore

S3 : La composition du roman (2 heures) Objectif : comprendre et justifier l’architecture du roman (découpage en trois parties). Activités : - 1ère heure : • Exposé (3 élèves) • La composition du roman : trois parties, trois lieux, trois figures masculines. • La structure narrative de l’œuvre : la temporalité, l’absence de « temps forts ». Effets produits par la linéarité du roman. - 2ème heure : correction du contrôle sur le travail de l’écriture et remise des