Dom Juan Dimension Tragique

légitime, l’autre non. Rédigez ce dialogue. | |La poésie engagée (corpus 8, p. 323) |Questions : 1) Quelle image se dessine dans ces quatre poèmes ? | |- Aubigné, « Misères », Les Tragiques |2) Identifiez le registre de chacun des poèmes. Justifiez votre réponse. | |- La Fontaine, « Les Obsèques de la lionne », Fables |Commentaire : La Fontaine, « Les Obsèques de la lionne », Fables VIII | |VIII

éprouve périodiquement le besoin de se tourner vers l'étranger. Johann Wolfgang v. Goethe, Schriften zur Weltliteratur Le module de littérature comparée tente de donner à voir l’étendue des jeux littéraires, se passant complètement de l’écueil tragique des frontières et dépassant cette « traditionnelle » définition qui embastille cette discipline dans les limites de littératures dites nationales et de langues différentes. Partant de l’idée de l’existence de multiples interactions entre les textes

causer une seule liaison dangereuse !» (lettre 175). Analyse Intérêt de l'action Dans ‘’Les liaisons dangereuses’’, sont remarquables la forte valeur significative du titre, la tension continuelle du déroulement, la tonalité tragique, l’aspect technique essentiel qu’est le fait que c’est un roman par lettres. Le titre Le titre est souvent pour beaucoup dans le succès d’une œuvre. Celui-ci est remarquable. Les mots «liaisons dangereuses» sont lourds d’une menace

pièce interne.14 La combinaison de la Pièce espagnole et de la „pièce bulgare“ produit de son côté le mélange d’une comédie avec un drame, d’un ton plutôt ‘léger’, ‘ironique’, voire satirique, avec le pastiche d’un ton pathétique aux accents tragiques. Tout souci ‘classique’ d’unité et de cohérence semble abandonné: si unité il y a, ce n’est ni l’unité d’action ni l’unité spatio-temporelle, mais exclusivement l’unité du lieu de la représentation et du temps de la représentation. Comme l’a constaté

coque d'une noisette et me tenir pour le roi d'un espace sans limites... Shakespeare Au théâtre, des humains racontent à d’autres humains des histoires d’humanité. Karin Serres Restons ! dit Bovary. Elle a les cheveux dénoués : cela promet d’être tragique. Gustave Flaubert 3. Le théâtre au PAF. Deux stages n’ont pu avoir lieu l’an dernier du fait des engagements de chacun. Nous vous prions de nous en excuser. Le PAF est en ligne à l’adresse suivante : http://www.ac-caen.fr/plan-academique-de

 Clitandre laisse le temps  s’écouler   lorsqu’il   raconte   les   siens,   mais   le   retard   qu’il   impose   à   son   plaisir   n’est   qu’un  investissement nécessaire à l’affaire ». Il arrive à ses fins, comme tout séducteur qui a pris  modèle sur Dom Juan.  Nous venons de voir que l’espace est souvent créateur de la conversation mais il  est un moule encore plus influent que le lieu, c'est la société qui édicte des codes pour  ne garder que l’élite. 8 Nous allons nous intéresser à la société et à sa sociabilité

mise en scène ; comment figurer cette transformation spectaculaire ? Cela peut paraître une gageure pour un metteur en scène de montrer un rhinocéros ! Bien sûr, il peut ajouter un élément suggestif à chaque réapparition… à moins de miser sur la dimension allégorique de cette métamorphose que le costume seul et le jeu-performance du comédien peuvent restituer. L'extrait du Cas Jekyll relate une métamorphose passée, la première qu'a expérimentée Jekyll : « Il y eut un soir où je sus que j'étais prêt

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 4 LE THÉÂTRE ¢ ¢ ¢ ¢ 24. Étudier la comédie et le comique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25. Étudier la tragédie et le tragique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26. Étudier le renouvellement des formes théâtrales du xviie siècle à nos jours . . . 27. Étudier les formes et les enjeux de la représentation

lorsque, tout d’un coup, elle s’enfonça d’un bloc, bue par la terre, fondue ainsi qu’un cierge colossal». ¨ la comparaison ¨ l’hyperbole ¨ la personnification ¨ l’euphémisme Activité n°8 – Analyse ᕡ Qu’est-ce qui donne à ce passage une dimension fantastique? ᕢ Qu’est-ce qui donne à ce passage un souffle épique? CNED SECONDE – FRANÇAIS 25 SÉQUENCE 1 Activité n°9 – Observation : « Véra » ᕡ Surlignez les verbes qui évoquent la mort. Vous noterez vos remarques concernant les

le meurtre aurait été toléré ou si je savais être discret, Il n'aurait plus été de ce monde depuis longtemps. Un type pareil mourra d'un « tragique » accident, je le jure sur mon honneur. « Grand frère, grand frère! Maman est où? En exclusivité dans vos salles, les frères 2, le retour de Christian. -Laisse tomber Chris, elle est encore avec ce sale Dom Juan de Benoit. Donc, ce soir, encore des Raviolis. -Et Pizza, et Pizza? » Hochant du chef, je laisse le ressort sortir de ma chambre en hurlant