Dm Phenotype

I)Les phénotypes sexuels : Ensemble des caractères chromosomiques, anatomique et fonctionnel chez un individus A)Les chromosomes : Femme : chromosomes sexuels XX - Homme : chromosomes sexuels XY B) L'appareil reproducteur : Les gonades, organes reproducteurs de cellules reproductrices. Femme : Ovaires ( ovules ) - Homme : Testicules ( spermatozoïde ) C)Les voies génitales de transports de cellules reproductrices : Femme : Trompes ( oviductes ) , Utérus - Homme : Spermiductes II)Du sexe

petit enfant et que nous ne lui appliquons pas d’hormone T, il y a la création de sexe phénotypique masculin. Partie 2 : Etape 4 : En conclusion, la création du sexe phénotypique masculin est due au fait qu’il y est la précense de te Le phénotype particulier vu en introduction pout la chanteuse Jazz Eden et la volleyeuse brésilienne Erika est dû au fait qu’elles ont développé des hormones T masuclins (responsable

s’écrire de la façon suivante en ce qui concerne les génotypes vg/vg r/r x L/L B/B. La descendance aura donc comme génotype L/vg B/r donc double hétérozygote et de phénotype [L B] Le second croisement entre S1 et S2 aboutit à une descendance hétérogène une souche S1 pure de phénotype [ailes vestigiales ; yeux bruns], une souche S2 de phénotype [ailes longues ; yeux rouges]. On obtient : 50% [ailes vestigiales ; yeux bruns], 50% [ailes longues ; yeux bruns] et l’on nous demande de montrer que S2 est hétérozygote

2/2 ET LA THÉORIE CHROMOSOMIQUE DE L’HÉRÉDITÉ 17 2.1 Introduction : la théorie chromosomique de l’hérédité 17 2.2 La ségrégation 2/2 18 2.3 Quelques définitions 20 2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 20 21 21 23 Ambiguïté du terme caractère Le phénotype sauvage et la souche sauvage de référence Quelle est la définition du gène à ce stade ? La dominance et la récessivité 2.4 Le test de la ségrégation 2/2 par test cross 23 2.5 L’hérédité liée à l’X 24 VIII Table des matières CHAPITRE 3 •

2. À partir du document proposé, extraire les informations Évolution des larves en élevage couvain sexué ouvrière 100 50 3. À partir de l’exploitation et de la mise en relation des documents proposés, précisez les facteurs à l’origine du phénotype « reine » et du phén otype « ouvrière » chez l’espèce de fourmi étudiée. En 1798, Latreille a utilisé le terme de caste pour désigner les diverses catégories d’individu s rencontrés dans les fourmilières : les mâles, les femelles repro ductrices

connaître le génotype d’un individu afin de décider de la mise en œuvre d’un traitement approprié pour normaliser son espérance de vie. Analyse des documents : Document 1 : Le texte nous renseigne sur le mode de transmission de la maladie : le phénotype malade est récessif, le gène qui la contrôle est autosomique. La fréquence des hétérozygotes est importante dans le nord de l’Europe, ce qui justifie des études précises : 1/10. Ainsi, les individus hétérozygotes sont « vecteurs sains » de cette

des phénotypes". Dans ce chapitre, on montre qu'au sein d'une espèce (l'espèce humaine par exemple), la population présente des caractères variés. Chaque individu possède en effet un ensemble de caractéristiques qui lui est propre et qui définit son phénotype[3]. Plus précisément, l'information génétique s'exprime par la mise en place de caractères qui constituent le phénotype, et ce aussi bien à l'échelle de l'organisme, que de la cellule, ou de la molécule. - Phénotype à l'échelle

et b. 1 2 2 CONCLUSION: (réponse à «Montrez que le phénotype couleur des yeux bruns résulte de l'activité de plusieurs gènes») Le phénotype couleur des yeux chez la drosophile dépend de l'expression de 2 gènes qui interviennent dans le chaîne de biosynthèse d'un pigment brun. Si leur forme est dominante (A et B), les enzymes seront fonctionnelles et assureront les 2 réactions successives de la chaîne de fabrication du pigment: le phénotype sera brun. 2 (réponse à «précisez par un schéma fonctionnel

l'Homme. Deuxième question ( 10 points ) utiliser des connaissances et des informations nouvelles A partir de l'exemple proposé ci-dessus et d'un exemple traité en classe, exposez le lien qui existe entre le génotype et les différents niveaux de phénotype d'un individu sain et d'un individu malade. CORRIGE ABREGE DU BAC  SVT  ES  2001 METROPOLE Première question ( 10 points ) Faire un schéma avec *une cellule humaine, son ADN et le gène humain de la dystrophine (allèle normal) *un adénovirus

différents niveaux de phénotype dans le cas d'un individu sain et dans le cas d'un individu malade sont : Phénotype moléculaire normal : CFTR efficace dans la membrane Phénotype moléculaire muté : Protéine anormale s'intégrant mal dans la membrane et ne remplissant pas son rôle de canal à ions chlorure. Phénotype cellulaire : cellule productrice d'un mucus fluide Phénotype cellulaire muté : cellule productrice d'un mucus visqueux obstruant les conduits. Phénotype macroscopique normal