Divertir Ou émouvoir

personnages, la situation…Le nœud constitué des principaux événements qui font évoluer l'action. Le dénouement qui résout la crise à l'origine de l'action. Le temps de l'intrigue Le temps de la représentation L'espace Les fonctions de la pièce ? Divertir, instruire, se connaître…Le genre ? La tragédie classique qui inspire la pitié et l’horreur les hommes sont impuissants face au destin, la comédie classique jeu et personnages caricaturés avec voix déformées, le drame romantique… Convaincre, persuader

juxtaposition : « elle nous donne… sous nos yeux ; il est impossible de nous en faire .une idée ».  L’image fait illusion , elle nous donne l’impression de savoir parce qu’elle donne à voir et possède une valeur  émotive forte. L’assimilation entre voir, savoir et émouvoir fait écran à la connaissance, qui ne peut être que  livresque d’après Cluzel.  Voir n’est pas comprendre ; or, c’est le fait de comprendre qui permet la constitution d’une culture. Marc Belpois, Le Pensionnat de Chavagnes réinvente l’école des années 50

Les moyens pour persuader persuader convaincre, qui fait appel à la raison ; persuader = émouvoir, séduire, manipuler, orienter le jugement Il existe trois principaux moyens de persuasion :  les moyens lexicaux,  les tonalités ironique et pathétique,  les procédés rhétoriques et stylistiques. 1. Les moyens lexicaux Comment repérer les moyens lexicaux ? Pour persuader son destinataire, le locuteur a la possibilité de se servir du lexique de deux façons. 1.1 Le lexique appréciatif

des pistes de réflexion intéressantes sont les idées 1, 3 et 4. b. La phrase 2 ne convient pas : tout le monde englobe les jeunes mais ne place pas cette tranche d’âge au centre de la réflexion comme c’est le cas dans la question posée. Le verbe divertir est également évacué alors que le rapport divertissement / nuit est le nœud de la problématique. La phrase 5 esquive la question en mettant en avant la diversité des goûts alors que la question porte sur une tendance donnée comme majoritaire et représentative

des pistes de réflexion intéressantes sont les idées 1, 3 et 4. b. La phrase 2 ne convient pas : tout le monde englobe les jeunes mais ne place pas cette tranche d’âge au centre de la réflexion comme c’est le cas dans la question posée. Le verbe divertir est également évacué alors que le rapport divertissement / nuit est le nœud de la problématique. La phrase 5 esquive la question en mettant en avant la diversité des goûts alors que la question porte sur une tendance donnée comme majoritaire et représentative

attendrir, mais de nous forcer à penser, à comprendre le sens profond et caché des événements » (préface de Pierre et Jean, annexe 1) ? © Éditions Belin/Éditions Gallimard, 2009. Proposition de plan détaillé I. Le roman a pour but premier de divertir le lecteur par la fiction A. Les origines du genre romanesque Le mot « roman » désigne au Moyen Âge une œuvre de langue romane, par opposition aux textes sacrés écrits en latin. Le but premier des romans médiévaux n’est donc pas didactique. Ils

l’été prochain, symbolisé par la périphrase : « Saison nouvelle » (v.11), comme le prouvent la tapinose et l’enjambement : « La priant de lui prêter (v.9) / Quelque grain pour subsister (v.10) ». · Elle sait aussi proposer des arguments qui devraient émouvoir la Fourmi, puisqu’il relève de l’économie, non pas du pathos, avec : · Le champ lexical de l’argent : « Paierai (v.12), intérêt, principal (v.14) ». · L’énumération : « Intérêt et principal » (v.14), qui montre que la Cigale a conscience du travail

1590 1595 Oui, c'est à vous, de voir, si par des nœuds si doux, Madame, vous voulez m'attacher tout à vous: Il me faut, de votre âme, une pleine assurance, Un amant, là-dessus, n'aime point qu'on balance: Si l'ardeur de mes feux a pu vous émouvoir, Vous ne devez point feindre109 à me le faire voir; Et la preuve, après tout, que je vous en demande, C'est de ne plus souffrir qu'Alceste vous prétende110, De le sacrifier, Madame, à mon amour, Et, de chez vous, enfin, le bannir dès ce jour

toute-puissance du divertissement ? L’homme, quelque plein de tristesse qu’il soit, si on peut gagner sur lui de le faire entrer en quelque divertissement, le voilà heureux pendant ce temps-là; et l’homme, quelque heureux qu’il soit, s’il n’ est diverti et occupé par quelque passion ou 12 quelque amusement qui empêche l’ennui de se répandre, sera bientôt chagrin et malheureux. Sans divertissement il n’y a point de joie, avec le divertissement il n’y a point de tristesse.

Vanités « Divertir l’œil sans égarer l’esprit » Olivier Le Bihan, « La peinture hollandaise du XVIIe et du XVIIe siècles au Musée des beaux-arts de Bordeaux », 1990. p. 158 Ce document conçu par Isabelle Beccia, (responsable du service culturel du musée des beaux-arts de Bordeaux), est une synthèse de plusieurs ouvrages sur le thème. Pour tout renseignement : i.beccia@mairie-bordeaux.fr Gysbrechts Cornelis Nobertus, Vanitas, 1672. La vanité représente la vie humaine au moyen de motifs