Différence Classique Néoclassique

standard du commerce internationale L'échange international a pour vertu, selon la théorie néoclassique, d'égaliser la rémunération des facteurs de production, travail et capital, dans l'ensemble des nations qui y participent. Par là même, il contribue à la convergence internationale des niveaux de vie. Appliquant le principe de division du travail à l'échelle internationale, les auteurs classiques avaient cherché à déterminer dans quelle production chaque pays a intérêt à se spécialiser. Pour

chômage naturel (chômage structurel + chômage frictionnel), indépendant à long terme de la conjoncture ; alors que pour les keynésiens le chômage dépend du niveau de l’activité. (ii) porte sur la nature volontaire du chômage : (a)dans une perspective néoclassique, le chômage est un phénomène essentiellement volontaire et exogène (marché du travail est soumis à la flexibilité des prix, dont du salaire réel permettant d'assurer l'équilibre entre l'offre et la demande de travail. PIGOU, ROBBINS et RUEFF montrent

Les spécialisations internationales des nations découlent‐elles nécessairement des avantages coûts comparatifs ? Dans l’analyse évoquée par David Ricardo, économiste britannique de l’école classique, l’échange international repose tout particulièrement par une différence des avantages coûts comparatifs qui entraîne alors une spécialisation internationale entre les nations. Cette spécialisation internationale se matérialise à la fois par des choix de politiques économiques mis en place par les

Mercantilisme (« commercial » ou anglais / « industriel » ou français) 18è : Révolution agricole Apparition de la propriété privée et du salariat Physiocrates Pensée classique 1800-1870 : Révolution industrielle Pensée néoclassique Marxisme 1870-1945 : Expansion du capitalisme Domination néoclassique Opposition Marxiste Keynésianisme (1930 ; 1936) 1945-1978 Croissance économique (Trente Glorieuses Développement de la pensée keynésienne Depuis 1980 : mutation du

économie qui estiment qu'elle peut encore apporter beaucoup. Développement comme « un processus d'expansion des libertés individuelles » Marc Assen. Henri Bartoli : l'économie service de la vie → économie = vitale. On fait très clairement la différence entre croissance et développement (qualitatif). Attention aux préjugés, cette matière est un lieu de débats. I. Histoire de la pensée économique L'économie n'a pas toujours été détachée, ce n'est que peu à peu qu'elle va se construire

décomposition cycle-croissance I CYCLES Définition des cycles Problématiques A/ LES THÉORIES A PRIX FIXES IS IS-LM L'accélérateur d'investissement Les équilibres à prix fixes Conclusion des théories à prix et salaires fixes B/ LES PROLONGEMENTS NEO-CLASSIQUES Le modèle OG/DG La critique par l'École des anticipations rationnelles C/ LES PROLONGEMENTS NEO-KEYNESIENS Les rigidités réelles Les rigidités nominales D/ CYCLES ENDOGÈNES L'oscillateur de Samuelson Le modèle de croissance avec butoir de

notent que l’économie dominante est capable de fixer les règles du jeu international. Le libre échange engendre la relation de dominés – dominants. II- Les théories libre – échangistes A- les théories classiques Elles ont en commun de se fonder sur la logique des différences d’efficacité des productions - A. SMITH : la théorie des avantages absolus (voir schéma) Selon cette théorie chaque pays a intérêt à se spécialiser dans la production pour laquelle il a un avantage absolu

des grandes administrations (et la rédaction des statuts des fonctionnaires) et continue aujourd'hui d'inspirer nombre d'organisation bureaucratique surtout dans ses aspects égalitaires et indépendants. * Conclusion Les limites de l'école classique se trouvent dans ses principes mêmes : La déshumanisation du travail provoque une contestation de plus en plus vive : Absentéisme, " turnover " important. Il provoque également la naissance d'un pouvoir syndical important è conflits sociaux de plus

la valeur » d’André. 2014 : « Jacques généreux explique l’économie à tout le monde ». (22 : reporté à une date ?) Histoire de la pensée économique et principaux concept : Les mercantilistes, les physiocrates, l’école classique anglaise, les écoles de la théorie néoclassique, les développements de la science économique depuis 1950. Les mercantilistes : 1450-1750 : période extrêmement longue. C’est au cours de cette période que se forme la pensée économique. Pourquoi et comment cette pensée

économique est marquée par l’affrontement de deux courants, le courant interventionniste et le courant libéral. Ces deux courants semblent se rejoindre à l’aube du troisième millénaire. A – La pensée classique (courant libéral) : fin XVIIIe – début XIXe 1) Les principales idées – La pensée classique repose sur la doctrine du laisser faire, laisser passer : liberté économique pour les individus, liberté de circulation pour les biens, le travail et le capital. – L’individu est mu par son propre