Dialogue Thèse

Fiche l’argumentation L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde à une problématique1. Il faut convaincre un adversaire, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir Un thème est un sujet de discussion plus ou moins précis, délimité : le tabac, les usages du tabac, les usages sociaux du tabac, les

Amandiers de Nanterre : "Combat de nègre et de chiens", "Quai Ouest", "Dans la solitude des champs de coton", "Retour au désert". Elles connaîtront un grand succès. Aujourd'hui, il est joué dans le monde entier. Il meurt en 1989. Le monologue est un dialogue avec le public : le spectateur joue le rôle d’une « instance universelle » : cette instance universelle (tribunal de l’humanité) est prise à parti par une conscience individuelle qui veut s’expliquer : le monologue prend le public à témoin comme

hommes recherchent d'être heureux. » pour aboutir à une conclusion générale: « ce gouffre infini ne peut être rempli que par un objet infini et immuable, c'est-à-dire que par Dieu même ». En utilisant ce procédé il amène le lecteur à pensé que la thèse qu'il défend est vrai en partant d'une observation que tout le monde peut faire en arrivant à la conclusion que seul Dieu peu combler le vide que l'homme cherche. Dans le document B, Jean de La Fontaine, utilise un exemple fictif pour que le lecteur

1. Une scène d’exposition a) La tragédie s’ouvre in medias res, c’est-à-dire au milieu d’un dialogue entre un jeune homme, Hippolyte, et son gouverneur, Théramène : cette technique permet de créer un effet de vraisemblance car le spectateur n’a pas l’impression que les personnages viennent lui exposer la situation mais qu’il surprend leur dialogue en plein milieu et doit, de luimême, se mettre dans une disposition interprétative pour le comprendre. Nous savons qui sont ces personnages si

cette première partie, nous verrons en quoi le théâtre est un lieu approprié pour exposer ses idées. Nous nous attacherons d'abord à montrer la puissance du dialogue dans le théâtre, pour ensuite relever l'importance de la double énonciation et finir par le théâtre engagé. On remarque, dans tous les genres théâtraux, l'omniprésence du dialogue qui rend les pièces plus vivantes et plus faciles à comprendre, de ce fait un plus large public est touché. En effet si certaines personnes peuvent être

animalité. De fait, nous pouvons certes envisager que leur grognement soit un moyen de communication mais pas qu’il constitue pour autant un langage codifié exprimant une pensée ou une idée sans rapport avec un sentiment naturel. C’est donc par la thèse du langage que l’auteur semble vouloir distinguer l’homme de l’animal, rejetant l’idée que ce dernier puisse avoir une âme. Il apporte ainsi une réponse au problème suivant : Le langage est-il une spécificité de l’homme suffisante pour affirmer

très belle moral de fin, « il fit pour nos défauts la poche de derrière, et celle devant pour les défauts d’autrui ». Pour chaque texte a été donné une stratégie argumentative différente. Pour nous persuader ou nous convaincre d’adhérer à leur thèse, plusieurs techniques sont possibles. Dans « des jugement », La Bruyère utilise l’ironie, il inverse le rôle des hommes et des animaux « tous les chats d’un grand pays se sont assemblés par milliers dans une plaine » en plaçant l’homme comme juge de

sentiments, de se parler à lui-même tout en parlant au public : il évoque son ressenti par le biais de cet outil qui lui permet de se faire comprendre du spectateur. Dans un dialogue, les personnages en ont aussi besoin pour se comprendre : Roméo dévoile son amour fou à Juliette en lui déclamant de beaux vers tout comme Thésée maudit son fils Hippolyte en implorant les Dieux de le venger. Mais dans ces situations, la parole seule ne suffit pas au théâtre, et surtout sur la scène. Lorsque le comédien

( 11 + 8 = 19 heures ) OBJECTIF GÉNÉRAL : Lire une pièce de théâtre. OBJECTIFS SECONDAIRES : • Aborder l’argumentation (3) à travers le dialogue théâtral. • Explorer les différentes interprétations d’une scène. LECTURE : - DE TEXTE : Une pièce de Molière : L’Avare - D’IMAGES MOBILES : Deux mises en scène du monologue d’Harpagon : • Réalisation (téléfilm) de Christian de Chalonge , avec Michel Serrault dans le rôle titre • Réalisation (film) de Jean Girault et de Louis de Funès, avec

matériel périssable.. Le titre nous indique d’une part le thème : La Science, et d’autre part la thèse : prouver que le Savoir, la Connaissance sont supérieur et qu’ils ne sauraient donner lieu à des sarcasmes et à du mépris. I) Une réflexion sur la valeur du savoir A) Un monologue particulier Pour défendre la valeur du savoir, La Fontaine n’utilise pas une argumentation, il n’y a pas de dialogue constructif entre le riche et le pauvre. La Fontaine pense qu’on n’a pas grand mérite à avoir de