Diagnostique Interne Et Externe Futuroscope

précitées . Guide des métiers territoriaux introduction 17 lES concouRS Le concours est la règle de recrutement dans la fonction publique territoriale . Il existe trois sortes de concours : • les concours externes, ouverts à tous, sous conditions de diplôme • les concours internes, réservés aux agents publics titulaires ou non titulaires de la fonction publique, sous conditions de durée de services • les concours dits de 3e voie, réservés aux élus et responsables d’associations ou agents du

financiers). – Rapports annuels publics, etc. – Un cas réel d’entreprise. – Interviews des membres de l’entreprise (des dirigeants surtout). – Documents appartenant à l’entreprise (plaquette d’accueil, documents financiers, commerciaux, etc.). – Documents externes à l’entreprise (articles de presse, etc.). Le cas Comprendre et Entre 15 Entre long poser un problème. et 25 6 heures et pages. 12 heures. Prouver sa capacité à proposer des solutions par une discussion riche et féconde. La méthode des cas

Contenu/Types de documents – Un cas réel d’entreprise. – Interviews des membres de l’entreprise (des dirigeants surtout). – Documents appartenant à l’entreprise (plaquette d’accueil, documents financiers, commerciaux, etc.). – Documents externes à l’entreprise (articles de presse, etc.). Entre 2 et – Un cas qui peut être inventé. 4 heures. – Articles de presses. – Documents comptables. – Tableaux d’indicateurs commerciaux. – Notes d’information relatives aux opérations financières

l’organisation ou du projet, à la lumière des opportunités et menaces de l’environnement externe. Pourquoi s’en servir – apport aux entreprises Elle vise à identifier les stratégies qui maximisent le potentiel de forces et d’occasions et qui minimisent l’impact des faiblesses et des menaces. Représentation graphique de la matrice SWOT : Utilisation de l’outil L’analyse externe de l’environnement L’analyse externe consiste en l’analyse des opportunités et des menaces.  Les opportunités sont les

exportable - Car il est de proximité - Car je suis filiale d’une société étrangère Oui Oui Non Non 2 – Je ne sais pas dans quel pays prospecter ni comment le faire ? Oui 3 – Je n’ai personne pour s’en occuper, je n’ai pas les compétences en interne Oui 4 – Je n’ai pas suffisamment de trésorerie pour me lancer à l’export Oui 5 – J’ai déjà essayé, ça n’a pas marché… Oui Et si votre client connaissait les dispositifs suivants, pourrait-il revoir sa position ? Non Non Non Non 1 – MON

41 44 44 46 47 48 50 53 54 55 Introduction 1 Témoignage et trauma 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 Le traumatisme Le temps du judiciaire Le temps de la ressaisie psychique Créer un environnement fiable Restaurer l’espace subjectif interne Le temps du témoignage Sidération de la pensée et affect traumatique Renouer avec la temporalité Retrouver la capacité de penser La consultation thérapeutique Fonctions de l’entretien testimonial Les temps de l’entretien Du côté du clinicien

Introduction 37 Témoignage et trauma 38 1.1 1.2 1.3 38 38 39 Le traumatisme Le temps du judiciaire Le temps de la ressaisie psychique Fonctions de l’entretien testimonial 40 2.1 2.2 40 41 Créer un environnement fiable Restaurer l’espace subjectif interne Les temps de l’entretien 44 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 44 46 47 48 50 Le temps du témoignage Sidération de la pensée et affect traumatique Renouer avec la temporalité Retrouver la capacité de penser La consultation thérapeutique Du côté du clinicien

C.E. animés par des femmes fonctionnent avec des moyens plus modestes que ceux animés par des hommes. Le nombre d'élus est souvent inférieur au nombre légal, les élus bénéficient moins souvent de formation, ils font moins souvent appel à un expert externe, le budget pour les activités sociales et culturelles est plus faible. Tableau 4 : Moyens du C.E. suivant le sexe et la syndicalisation du secrétaire (en %) Syndiqués Hommes Budget inférieur à 0,5 % de la masse salariale Budget supérieur à 1,5

la responsabilité”, nous dit Karl-Otto Apel59. Il s’agira au contraire de comprendre cette responsabilité globale comme une responsabilité collective, sociale, et jamais personnelle. Mais cela ne résout pas pour autant le problème de sa cohérence interne : Il semble bien, de prime abord, que cette responsabilité globale de « tous » pour le « tout » du monde n’ait aucune chance de devenir opérationnelle, c'est-à-dire opposable aux divers acteurs : « Tous », c’est beaucoup trop de personnes, et comme

genre d’initiatives. La présence de projet interdisciplinaire, de travail collectif est souvent révélatrice de la dynamique de l’équipe pédagogique de l’établissement. L’échange avec les collègues peut être multiforme. Il peut s’agir d’un projet interne à votre collège (ou lycée) ou aussi bien d’une collaboration entre plusieurs établissements d’un même secteur géographique. Des équipes dynamisées Briser la routine qui règne dans votre établissement en rencontrant des personnes ayant les mêmes