Devoir Sur Les Inégalités De Développement

sociétés. Trois caractéristiques se sont néanmoins identifiées de manière pérenne comme participant à la définition du concept. La première est que ce dernier désigne à la fois un statut, c’est-à-dire la reconnaissance officielle de droits et devoirs par une entité politique, et une pratique, voire une vertu. Cette dernière s’exprime, au-delà du respect des lois et des codes de la communauté, par le civisme et l’engagement en faveur de la collectivité. La deuxième caractéristique pérenne du

Enseignement des connaissances Classe de T°ES CROISSANCE, CROISSANCE , ROISSANCE - 1- 1DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT DEVELOPPEMENT ET CHANGEMENT SOCIAL SOCIAL SOCIAL Le programme de T° est structuré autour d’une interrogation centrale : quels changements économiques et sociaux ont produits le « monde moderne » ? Quels rapports les changements économiques entretiennent-ils avec les changements sociaux ? EME UN MONDE CONTEMPORAIN NE AU XVIIIEME SIECLE UN MONDE

Comment rendre compte de la mobilité sociale? Quels liens sociaux dans les sociétés où s’affirme le primat de l’individu? La conflictualité sociale: pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social? Comment analyser et expliquer les inégalités? 32 36 41 45 50 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale? Comment s’articulent marché et organisation dans la gestion de l’emploi? Quelles politiques pour l’emploi? 54 57 61 PARTIE 3 REGARDS CROISÉS © Éditions

|- Objectif de l’étude, problématique | | |- Annonce du plan | |DEVELOPPEMENT | | | |Partie 1 (titre)

Exemple : fac de Saint Quentin. I) Etude de cas : Faculté de Saint Quentin en Yvelines, l’université dans la ville, la ville dans l’université Dans les années 1960, pour faire face au développement rapide de l’agglomération parisienne on va décider de maitriser ce développement en créant des villes nouvelles autour de Paris. A l’ouest de Paris le choix va se faire sur le site de Saint Quentin, très peu urbanisé à l’époque. C’est alors en 1965 qu’on décide cette implantation

nos jours, il y a environ 7milliards d'hommes à nourrir dont 800 millions souffrant de famine. Deux tiers sont des paysans, paradoxalement à ce qu'ils pourraient produire. Selon les sources actuelles, l’homme doit trouver une solution pour le développement durable car il faut savoir que les terres sont infestés de pesticides, laissant la terre infertile et empoisonné par ces produits chimiques. A noter également que 100 millions d'hectares dans le monde sont contaminés par des OGM (Organisme Génétiquement

«Westview Spécial Studies on Africa», 1990, 316p. YOUNG, Roger and LOXLEY, John. Zambia : An Assessment of Zambia's Structural Adjustment Expérience. Revised Edition. Ottawa (Ontario), L'Institut Nord-Sud, 1990, 98p. Professeur à l'Institut de Développement international et de coopération à l'Université d'Ottawa, Canada. René DUMONT, Démocratie pour l'Afrique, Paris, Seuil, L'histoire immédiate, 1991, 344p. Julius Emeka OKOLoet Stephen WRIGHT (sous la direction de), West African Régional Coopération

"autonomiser", nous préparer à entrer dans ce tourbillon capitaliste, cette école rendue obligatoire, tantôt contraignante, tantôt épanouissante, lieu des premiers échecs et des premières réussites, lieu d'intégration et de socialisation; l 'école des devoirs, des punitions, celle qui me rappelle aux bons souvenirs de cette jeunesse insouciante. Cette même école qui fait l'objet depuis quelques années de mes nombreuses questions: l'enseignement: un art en péril? L'école a -t-elle perdue ses lettres de

 PHILOSOPHIE (Pascale BIANCHI, Vincent DELVALLE) 1-Introduction à la philosophie Croyance - vérité 2-Le sujet Conscience - inconscient 3-La morale Devoir – Bonheur 4-La politique Société – Etat 5-La culture Technique - Art Le cours s’appuiera sur des polycopiés de textes fondamentaux. GEOGRAPHIE (Pierre GINEZ ; Cédric GAROUYAN) 1-Un espace mondialisé : mondialisation et interdépendance 2-L’Amérique du Nord. La superpuissance des Etats-Unis ; la façade atlantique

La société a des devoirs envers l’individu, surtout si elle repose sur le fondement moral et politique de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789. L’égalité des droits oblige l’Etat à mettre en place une instruction publique, afin que l’homme devienne citoyen