Devoir Sur Les Inégalités De Développement

Devoir Economie POEDI Djamyla BTS Assistante de Gestion PME/PMI La formation des salaires en France : le cas du secteur industriel Les mécanismes de formation de salaire expliquent en grande partie les inégalités de revenus. Des facteurs sociaux et économiques entrent aussi en compte. I. Etat des lieux des inégalités de salaire en France Le salaire constitue la rémunération du travailleur salarié lié à son employeur par un contrat de travail : il perçoit un salaire net, égal au salaire brut

Ce devoir traite de la fonction des écoles au fil de l'histoire. En effet, jusqu'aux années 60, l'école est un instrument de cohésion sociale et on assiste à cette période à une démocratisation du système scolaire ce qui donne les mêmes chances à tous les écoliers. Néanmoins, des inégalités subsistent. I. L'école n'a été que progressivement conçue comme un instrument d'égalisation des chances A. Jusqu'aux années 1960, l'école est un instrument de cohésion sociale, et le destin dépend peu

l’échelle internationale. Ceci s’observe dès le 19ième siècle avec la colonisation, au départ qui s’effectue par souci scientiste mais qui très vite se révèle être une négation de l’égalité des peuples. On considère que l’occident est civilisé et à le devoir d’instruire les populations marginalisées considérées comme étant inférieures : « la course aux clochers » qualifié par Jules Ferry ; notamment le cas de l’Afrique qui sera entièrement colonisée après les années 1850, à l’exception de l’Éthiopie.

l’égalité des chances. Cependant aujourd’hui, avec le poids croissant des inégalités sociales, on peut se demander si cet ascenseur social n’est pas en panne et si l’école a toujours ce rôle. Comment pourrait –t-on définir le concept de l’égalité en tant que vaste idéal par rapport à l’école ? Dans quelle mesure l’école serait considérée injuste alors qu’elle connaît une indéniable démocratisation visant à réduire les inégalités sociales. L’école est en effet considérée comme une instance de mobilité

nouveau modèle économique et social :Développement, justice et liberté Chapitre I : La perspective de la libertéA travers ce chapitre l’auteur essayera de nous expliquer les défaillances apportées par une approche purement économique du développement, il suggère d’aborder la question du développement par une approche de liberté, l’éloge donné par l’auteur à la notion de liberté nous permettra de construire une nouvelle perspective qui conçoit le développement par la liberté, cette analyse s’intéressera

de développer une “réflexion autonome”. La dissertation consiste à démontrer deux (ou trois) idées directrices par des arguments reposant sur des références théoriques et des exemples historiques précis et diversifiés. Evaluation L’évaluation des devoirs tient compte de la présentation matérielle (lisibilité de l’écriture, clarté de la mise en page), de la correction orthographique et de la maîtrise de la langue (vocabulaire, syntaxe, style). Elle repose surtout sur une claire définition des concepts

effrayante pour la plupart des candidats. Soyons honnêtes, ce n’est pas une épreuve facile car sans documents, elle ne repose que sur tes connaissances et t'obliges à rédiger un texte long et organisé selon un plan précis. Fondamentalement, dans ce type de devoir, il n’y a pratiquement pas de différence entre l’histoire et la géographie. L’épreuve se présente donc de la façon suivante : un sujet, généralement sous forme d’une affirmation : « L’Europe pendant la guerre froide » / « Les fondements de la

qui risque de conduire à une rupture entre les publics et la publicité. En d’autre mots, la publicité de coupe petit à petit du monde réel. « Jamais notre capacité à produire la richesse et à la distribuer n’a été aussi grande, mais jamais les inégalités dans le monde n’ont été aussi fortes. L’extraordinaire dynamisme de l’économie de marché cohabite avec une pauvreté presque totale de la moitié de l’humanité. » (LAMBIN et alii, 2005, 71) En tant que futurs communicateurs publicitaires, nous

multifonctions, …). * L’évolution des modes de vie dégrade l’environnement (pollution, déforestation, dangers liés à l’utilisation de produits toxiques …). 2. Les limites sociales. * Les inégalités persistent entre les hommes (classes sociales qui n’ont pas encore totalement disparues, inégalités de traitement (ex : hommes/femmes dans le monde du travail), orgueil des hommes (ex : guerre afin de prouver que son mode de vie est le « meilleur » …). * La mondialisation entraine des problèmes

Société et culture | développement et coopération Droits des femmes au Maroc : bilan et perspectives Dans l’histoire du Maroc, les premières revendications des femmes pour leurs droits se sont catalysées autour de la réforme du statut personnel et du droit de la famille, et ce dès la fin des années 1940. Le débat autour du statut personnel s’est imposé à la vie politique marocaine à partir de l’indépendance jusqu’aux années 2000. L’évolution de la cause des femmes reflète aussi l’évolution