Devoir Sur Les Inégalités De Développement En 1ère

2nd phénomène, la remise en cause partielle de la notion d'engagement dans le mariage. L'engagement solennel crée un certain nombre d'obligations, de contraintes. On assiste depuis les années 70 à une multiplication des couples hors-mariages. Développement du concubinage. Idée que la liberté individuelle doit passer avant tout. Apparition des « droits à » → droit de créer une famille, l'état doit garantir l'effectivité de ce droit aux individus, notamment le droit au mariage et à l'enfant. Le mariage

 Nouveaux programmes de 1ère Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème siècle à nos jours Images de la femme dans la littérature du XVIIème siècle à nos jours. Entre clichés littéraires et réalité sociale. Ces séquences ont été réalisées par Mireille Reynaud et Christèle Dufour, pour leurs élèves de 1ère L, 1ère ECO et 1ère STLB du lycée René Char à Avignon Présentation générale de la séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée

naturalité du dommage ● Risques et catastrophes dans les pays riverains de la Méditerranée ● Les inondations d'origine climatique et hydrogéologique Juin 2004: ● La fragmentation sociale et urbaine en débat ● Fragmentation urbaine et développement de l'auto-enfermement résidentiel dans le monde ● Les "cités sécurisées" des territoires périphériques de l'arrondissement d'Eyüp (Istanbul) ou les mirages de la distinction ● Géographie et modalités de la fermeture des espaces résidentiels

politiques B. AVENEMENT DU TEXTE 1. Les Etats-Généraux a. b. 2. 3. La convocation de 1789 Les cahiers de doléances L’Assemblée Nationale L’Assemblée Constituante a. b. La nuit du 4 août 1789 Les tendances de l’Assemblée Constituante II. DEVELOPPEMENT A. IDEES GENERALES 1. La lutte contre l’Ancien Régime a. b. Les objectifs de la Déclaration Les changements apportés par la Déclaration 10 10 11 11 12 2 La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen du 26 août 1789 © Pascal Nicollier

problème commun. A ) Une réflexion liée à la modernité : la relation entre individu et société Avec la modernité apparaît la notion d'individu par opposition à laquelle on définissaient les personnes auparavant, par exemple en France, les droits et devoirs des citoyens français, en tant que membres d'aristocratie ont avaient des privilèges et en tant que ouvrier des contraintes. La sociologie émerge avec la modernité, la réflexion autour du poid de l'individu devient possible avec la modernité ( = l'avènement

Enseignements pour le Maroc____________________________________ 38 Conclusion générale ________________________________________________________ 39 ANNEXES ____________________________________________________________ ____ 41 Synthèse Le développement social a toujours fait partie des préoccupations des pouvoirs publics. Depuis quelques années, sous l’impulsion des plus hautes autorités de l’Etat, il a pris une nouvelle dimension pour parer aux déficits sociaux importants. Le présent rapport

sociologues ont tout de même mis en mouvements différents traits qui caractérisent l’évolution de la famille. Tout d’abord, la baisse de la fécondité aboutie à un resserrement de la famille autour d’un voir trois enfants. On assiste également à un développement des droits de la femme (mouvement politique des 50’s) et des droits de l’enfant (scolarité, soins, connaissance des origines). Les droits de l’enfant sont le mouvement politique du XXIe siècle. La montée du divorce explique aussi le rétrécissement

par COLBERT (qui c’est fortement opposé a Louise XIV) car pour lui la force d’un pays ne se mesure pas par l’armée, l’or.. Mais par l’industrie (vision très moderne). Un pays puissant: une industrie puissante. Il développe l’initiative publique: développement de manufactures royales (domaine des armes: tapis, verres (St Gobin)). C’était un interventionniste: le colbertisme, ce qui signifie qu’il était attentif au commerce extérieur (promouvoir les exportations, les stimuler, les pousser: c’est une

et non pas un lieu de sélection. L’enseignement supérieur doit être un lieu d’ascension socio-économico-intellectuelle et non pas de reproduction socio-économicointellectuelle. Parallèlement, l'enseignement est imaginé comme un tout alliant le développement, certes des compétences professionnelles, mais aussi de la citoyenneté, de l'ouverture sur le monde et de l'esprit critique. Il est donc un des déterminants essentiels de la qualité de la vie. La structure adoptée pour ce texte consiste à exposer

la France: Il y a une vieille tradition dans le domaine international : surtout en droit international et dans l’histoire diplomatique, mais très peu dans les RI (pas directement). Les courants des USA y sont moins puissants qu’en Europe. Le développement de la recherche des RI s’est opéré à partir de centre de recherche indépendant et non des universités (volonté de séparer) : - IFRI - FRS (fondation pour la recherche scientifique) Mais aujourd’hui, on note une tendance au retour