Devoir N2

concilier la formation avec vos différentes activités. Le soutien individualisé L’enseignement à distance : plus souple et plus économique • ous travaillez où, quand et comme vous voulez, v • ous organisez à votre rythme vos cours, vos v devoirs et vos stages, • ous conciliez vie familiale et professionnelle v avec votre projet de formation, • ous limitez les frais supplémentaires : déplacev ment, restauration, hébergement… (inclus dans la formation) L’équipe pédagogique est composée

< 0, alors on a x1 y1 + x2 y2 ≤ est toujours vrai, ce qui est ´quivalent a : e ` 2 2 (x2 + x2 )(y1 + y2 ) 2 1 N1 (X + Y ) ≤ N1 (X) + N1 (Y ). Exemple 12 n 1. N2 (X) = |xi | est une norme sur Rn . i=1 2. N3 (X) = sup{|xi | , i = 1, ...., n} est une norme sur Rn . Remarque 13 N1 (X) = d1 (0, X), N2 (X) = d2 (0, X) et N3 (X) = d3 (0, X). 1.3 Voisinage La notion de voisinage math´matique est semblable a un champ d’investie ` gation ´conomique,c’ est a dire a l’ ensemble

sorte que je me réconcilie avec Peggy parce que je ne sais pas si c’est pour ça, mais je suis très triste ce soir et je n’ai plus de courage du tout. » (Schmitt, 2002)b) Au début du roman, les lettres qu’Oscar écrit à Dieu sont longues, car il croit devoir tout lui expliquer, puisqu’il ne croit pas en Dieu, cet être tout-puissant qui saurait tout. Plus Oscar croira en Dieu et plus Dieu fera ses preuves à ses yeux, plus les lettres seront courtes, car Oscar sait qu’il n’a pas à tout lui dire, puisqu’il

donnée de n valeurs notées x i et des effectifs correspondants notés n i ; ces données sont généralement présentées sous la forme d’un tableau du type suivant : Valeurs effectifs x1 n1 x2 n2 x3 n3 ... ... On note N l’effectif total de la population étudiée : N = effectifs soient tous égaux à 1). ∑ ni = n1 + n2 + n3 + ... (il arrive que les Dans certains cas les valeurs de la série sont des intervalles. On fait alors les calculs dont on parlera plus loin en remplaçant l’intervalle par son

CENTRE NATIONAL D’ENSEIGNEMENT À DISTANCE INSTITUT DE VANVES Agrégation externe de Sciences Physiques, option chimie Leçons de chimie Corrigé des devoirs 1 à 4 Serge Falcou Olivier Thomas Gilles Clavier Fabien Miomandre 1-5311-CT-PA-01-07 448 Serge Falcou Corrigé du devoir n° 1 Leçon de chimie LG : Équilibre solide-liquide ; étude isobare ; miscibilité totale à l’état liquide, totale ou nulle à l’état solide ; notion de composé défini ; théorème des moments chimiques. (PC

pour les ´l`ves non scientifiques. ee Chaque ´l`ve se doit de maˆ ee ıtriser chacune des questions de ce document en y r´pondant de mani`re exacte et e e le plus rapidement possible. Ce document est un excellent moyen pour pr´parer e les contrˆles de devoirs, o les travaux ´crits et e les deux examens (´crit et oral). e Le document sans les r´ponses se trouve sur e www.vive-les-maths.net/quickquiz.pdf. Le document avec les r´ponses se trouve sur e www.vive-les-maths.net/quickquizR.pdf. Cours de

N, B d'autre part sont alignés dans le même ordre. Les différentes positions du point M seront successivement nommées M1, M2, M3 et celles du point N seront successivement nommées N1, N2, N3. Place les points M1 sur [OA) et N1 sur [OB) tels queetQue remarques-tu ? Place les points M2 ∈ [OA) et N2 ∈ [OB) tels que Que remarques-tu ? Dans cette question, M3 ∈ (OA) mais M3 ∉ [OA) et N3 ∈ (OB) mais N3 ∉ [OB).Complète la figure précédente en plaçant les points M3 et N3 tels

Devoirs Sciences de la vie et de la Terre Première Notice individuelle Devoirs 1 à 9 Rédaction Audrey Proust, Stéphane Le Souef, Marie-Laure Gueuné, Yannick Gaudin Coordination Jean-Michel Le Laouénan Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont

disponibles qu’en version papier). Cela constitue une très riche source documentaire pour les enseignants de lycée. ÉVOLUTIONS Le principe d’avoir une partie de l’épreuve commune à tout le territoire et une partie conçue au niveau académique nous semble devoir être maintenu. Il est cependant envisageable que les académies se coordonnent pour proposer des sujets en commun. Une seule académie a choisi cette option cette année, mais nous espérons que cela se développera dans l’avenir. Sous l’impulsion de l’académie

Contents 1 Devoir libre 1 2 Devoir libre 2 3 Devoir libre 3 4 Devoir libre 4 5 Devoir libre 5 6 Devoir libre 6 7 Devoir libre 7 8 Devoir libre 8 9 Devoir libre 9 10 Devoir libre 9 Bis 11 Devoir libre 10 12 Devoir libre 10 Bis 13 Devoir libre 11 14 Devoir libre 15 15 Devoir libre 16 16 Devoir libre 20 17 Devoir libre 21-22 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 39 1 1 Devoir libre 1 Exercice 1: Soit (un ) une suite de nombres re´ ls telle que e u n +1 = 1 u n + 2 3 u0 ∈ R 1. On suppose