Deux dogmes de l'empirisme

III. FORMATION INTELLECTUELLE DES TRAVAILLEURS L'homme social, synthèse et somme de l'évolution de toute la nature Fruits empoisonnés de la division du travail La base capitaliste de l'éducation de l'avenir Travail des adolescents et des enfants des deux sexes L'enseignement général dans la société moderne Abolition de la division du travail à l'échelle individuelle Éducation des sens Communisme et abolition de la division du travail Socialisation des individus ANNEXE Marx et Engels, Critique de

(par exemple « objectivation », « légitimation », « pouvoir symbolique », etc.), l'histoire de leur axiomatique et les effets de leur appartenance institutionnelle. Dans cet espace trop général, sous le titre Du droit à la philosophie, esquisse de deux trajets concurrents : 1. Étude du discours juridique qui, sans occuper le devant de la scène, fonde les institutions philosophiques. Quels sont ses rapports avec les champs historiques, sociaux ou politiques? avec les structures de l'« État moderne

son nom à la manifestation. Le Salon va bientôt attirer un très grand nombre de visiteurs, et acquérir une réputation internationale dans le milieu des amateurs d’art. Dès 1759, Denis Diderot rédige un premier-compte rendu du Salon. L’Académie eut deux fonctions principales : la régulation et l’enseignement. L’Académie était un lieu de réflexion artistique, et les académiciens y élaboraient les règles de l’Art et du bon goût. Les théories de l’Académie firent pratiquement office de loi dans le monde

Porto Alegre - Rio Grande do Sul - Brasil [mtomasini@cpovo.net], avocate, qui a eu la gentillesse de nous prêter ce livre, ou plutôt ce trésor provenant de sa bibliothèque personnelle, autrement introuvable. Avec toute notre reconnaissance à toutes deux. Jean-Marie Tremblay, fondateur et directeur bénévole Les Classiques des sciences sociales. Retour à la table des matières Raffaele GAROFALO, LA CRIMINOLOGIE... (1890) 6 Table des matières AVANT-PROPOS PRÉFACE DE LA 2e ÉDITION, 1890

(1473-1482). — IV. La politique espagnole de Louis XI. — V. Le gouvernement de Louis XI. — VI. Le gouvernement royal au lendemain de la mort de Louis XI (1483-1492). — Bibliographie. Chapitre III. — La monarchie anglaise au temps de la guerre des deux roses et l’avènement d’Henri Tudor. I. Les débuts de la guerre civile (1450-1461). — II. La dynastie des York (1461-1485). — III. Le début des Tudor. — IV. L’Écosse au XVe siècle. — Bibliographie. Chapitre IV. — Les royaumes espagnols à l’avènement

Héritage culturel, patrimoine et lieux de mémoire ............................................................... 13 I. LA NOTION DE MONUMENT ........................................................................................................ 16 Deux grands types de monument : le monument mémorial et monument historique ......... 16 Un ensemble de valeurs antagoniques..................................................................................... 18 Évolution de la notion de monument historique

à la concurrence d’autres formes de responsabilité des gouvernants DANIEL AMSON La responsabilité politique et pénale des ministres de 1789 à 1958 PHILIPPE ARDANT, GUY CARCASSONNE, DOMINIQUE CHAGNOLLAUD, DOMINIQUE ROUSSEAU, GEORGES VEDEL Réponses à deux questions : 1) Comment interprétez-vous notre droit positif concernant la mise en cause de la responsabilité pénale du chef de l’État ? 2) Quel serait, à votre avis, le système souhaitable de mise en cause de cette responsabilité ? CHRISTIAN BIGAUT

anatomie, sont-ils les mêmes que ceux de son frère ? Voici les questions que se posera le biologiste. Sa personnalité, son caractère, sont-ils différents, se présentent-ils sous d'autres traits ? Sera-t-il l'opposé de son frère, alors que tous les deux sont issus de la même famille, ont connu le sourire de la même mère et l'autorité du même père ? Telles seront les questions que se posera le psychologue. Le milieu social, l'appartenance professionnelle de la famille, sa position dans les classes

système de propositions nécessaires qui s'impose à tous les êtres raisonnables, et sur lesquelles l'accord est inévitable. Il en résulte que le désaccord est signe d'erreur. « Toutes les fois que deux hommes portent sur la même chose un jugement contraire, il est certain, dit Descartes, que l'un des deux se trompe. Il y a plus, aucun d'eux ne possède la vérité; car s'il en avait une vue claire et nette, il pourrait l'exposer à son adversaire de telle sorte qu'elle finirait par forcer sa conviction

activité future dans ce domaine, dès lors qu’une réflexion avertie et éclairée est le garant d’une action intelligente et ciblée. Cette étude se veut intersectorielle, se trouvant à la jonction de l’éducation et des sciences sociales et humaines. Les deux Secteurs de compétence de l’UNESCO ont à cet égard joint leurs forces afin de travailler ensemble à son élaboration, dont le socle s'appuie aussi bien sur la pédagogie proprement dite, que sur la philosophie. Une coopération exemplaire qui s’est illustrée