Demande De Monnaie Chez Les Classiques

INTRODUCTION: Du Mercantilisme aux Classiques plusieurs reflexions se sont portées sur la notion de valeur sans pourtant pavenir à determiner un point de vue clair et précis. Chez les Mercantilistes notamment Jean Bodin et Jean-Batiste Colbert (economistes Français), le commerce était à l’origine de la création de richesse car elle permettait l’accumulation d’or, indicateur de richesse à cette époque. Selon ces derniers [les Mercantilistes], la valeur d’un bien serait donc estimée par sa valeur

En vous appuyant sur vos supports de CM et de travaux dirigés, faites une analyse transversale de l’ensemble des courants de pensée économique que nous avons étudiés, (Classique, Keynésiens, Monétaristes, Nouveaux classiques) C'est Adam Smith, philosophe et moraliste écossais, qui a publié l'ouvrage qui marqua le véritable commencement de l'économie en tant que science, les Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations (1776). Le thème central de son livre est l'accroissement

la découverte scientifique » en 1935 dit que pour que l’économie soit une science, elle doit vérifier 3 éléments : * Avoir des hypothèses : comme par exemple la rationalité des agents. * La construction de lois ou de modèles => ex : la demande est une fonction décroissante du prix. * La possibilité d’être réfutable : tester une hypothèse pour la confirmer ou l’infirmer. Ex : une personne face à choix pour voir si sa décision est rationnelle. L’économie n’est pas une science exacte

Introduction : le 1er chap est destiné au modèle néo-classique, la suite est consacré à un autre modèle le modèle keynésien « I (investissement), S (saving), L (liquidity=demande de monnaie), M (offre de monnaie) » 2ème chap ISLM en éco fermée, 3ème chap ISLM en éco ouverte. Dans le premier modèle on introduit les relations entre l’éco nationale et l’extérieur, plus précisément le reste du monde. Les relations sont de deux types : commerciales et financières, on introduit les mouvements (entré,

Chapitre V Demande et sous emploi J.M Keynes Et ses prolongements I.Petite histoire de la pensée économique En science économique il existe un certain nombre de courants théoriques. Un courant théorique peut être défini comme un corps d’hypothèses de compréhension de la réalité économique. L’analyse économique la plus courante, appelée « économie standard » ou « main stream », est basée sur la problématique de l’équilibre général, problème au fondement

Chapitre 2 : La Théorie Keynésienne Introduction Avec la théorie keynésienne comme pour la théorie classique et néoclassique on est dans le cadre d’une économie de cours terme en économie fermée. La première grande rupture de la théorie keynésienne par rapport à la théorie classique et néoclassique est au niveau méthodologique. Keynes rompt avec l’analyse classique et néoclassique au sens où il abandonne l’approche microéconomique pour analyser les phénomènes macroéconomiques et adopte une approche

31 32 33 Histoire de la pensée économique L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une recherche sur les causes de la richesse des nations

Qu’est-ce que la monnaie ? « Tout a un prix, tout doit être payé » écrivait Friedrich Nietzsche en 1887 dans la Généalogie de la morale. Cette phrase, ô combien polémique, souligne le fait que la plupart des relations entre humains ne sont pas gratuites, ce sont la plupart du temps des échanges : je te rend ce que tu m’as donné. Quand on se venge on « rend la monnaie de sa pièce » par exemple. Il est donc nécessaire, pour pouvoir établir des relations avec Autrui d’avoir la même conception

La monnaie - Fiche de synthèse Définition : La monnaie est un actif accepté comme moyen de paiement. Rôle : Instrument de transactions Etalon de valeur (Unité de compte) Réserve de valeur Masse monétaire = quantité totale de monnaie en circulation : M1 = disponibilités monétaires M2 = M1 + placements à vue M3 = M2 + placements à terme M4 = M3 + bons du trésor + billets de trésorerie L’Ecole classique La monnaie ne sert qu’à réaliser les échanges et n’a aucune influence

et surtout au XVIe = siècle des conquêtes espagnoles (Haïti, Cuba, Mexique) et portugaises (Brésil, Afrique, Asie). Ils vont perdre le leadership au profit des anglais, français et hollandais. 1450 : commerce souffre d'un déficit chronique de monnaie, déficit commercial, raréfaction de l'or et de métaux précieux en général. => L'Europe va donc partir à la conquête d'or et d'argent, surtout les espagnols et portugais, ils seront suivis pas les anglais, français, hollandais. Ces-derniers ouvrent