De L équilibre Ressources Emplois à L Analyse Des Facteurs De La Croissance

Introduction à l’Économie Table des matières Introduction 4 Chapitre 1 : L’État et ses interventions économiques et sociales 6 Section 1 : L'évolution de la nature et de la conception de l’État 6 I- L’État arbitre, ou la conception consensuelle de l’État 6 II- L’État partisan, ou la conception conflictuelle de l’État 7 III- L’État gestionnaire, ou la conception globale de l’État 7 Section 2 : Les fonctions de l’État dans les économies développées 8 I- L’État et la fonction d'affectation

Les analyses de la croissance au XXème siècle I- La croissance équilibrée néoclassique ou croissance déséquilibrée keynésienne ? Après la 2nd guerre mondiale, la croissance va rapidement effectuer son retour. Si bien que le débat des années 1930 sur la possibilité d’atteindre un équilibre de plein emploi va être remplacé par la question de savoir si le sentier de croissance de l’économie converge vers le point d’équilibre ou non, au niveau maximal de production autorisé par le plein emploi des

Déroulement de la 1ère Partie du second semestre Analyse de la structure financière  Organisation et définition du bilan  Présentation des équilibres financiers L’analyse de l’activité et de la rentabilité:  Les soldes intermédiaires de gestion  Évaluation de la capacité d’autofinancement Analyse de la structure financière Organisation et définition du bilan Présentation des équilibres financiers ANALYSE DE LA STRUCTURE FINANCIERE 1 –Organisation et définition du bilan Objectif: Fournir

Au programme des BTS Tertiaires Octobre 2009 Les objectifs de l’enseignement de l’économie Fournir des éléments de compréhension des grands débats économiques contemporains. Contribuer à la construction intellectuelle et à la culture économique. Aider à la formation citoyenne. Constituer un enseignement d’appui en cohérence avec les enseignements professionnels. Principes de mise en place de l’enseignement de l’économie L’étude de l’économie est placée d’emblée dans un environnement

théorie dominante de l’époque, sans doute reliée à la sacralisation du travail. En ce sens, cette théorie implique que la valeur d’un bien est déterminée par la quantité de travail nécessaire à sa production. Selon Smith, il faut tenir compte « non seulement du travail immédiat appliqué à leur production, mais encore du travail consacré aux outils, aux machines, aux bâtiments qui servent à les créer ». La main invisible d’A. Smith : Selon A. Smith, c’est la concurrence qui va permettre au

selon différentes modalités, d’obtenir des fonds. I. Comment financer les activités économiques ? Capacité de financement : les agents dont les dépenses sont inférieurs à leurs recettes Besoin de financement : Investissement supérieur à leur épargne Financement interne : utilisation de sa propre épargne Financement externe : appel à d’autres agents II. Le financement interne ou l‘autofinancement Déf : L’autofinancement se compose de la partie non distribuée du bénéfice ainsi que des amortissements

| A/ Présentation du cours A/ Définition de la matière MARKETING : - Etape de conception - Phase d’application STRATEGIQUE : - Phase de réflexion - Phase de prospection B/ Objectifs du cours ➢ Expliquer comment établir le diagnostic interne et externe d’une entreprise ; ➢ Illustrer par des exemples et reportages TV ; ➢ S’entraîner à l’exercice oral. C/ Organisation du cours • Un thème

THEME 1 : Croissance, fluctuations et crises Chapitre 1 : Quelles sont les sources de la croissance économique? 1. Qu’est-ce que la croissance? La croissance est une notion quantitative qui désigne l’augmentation des richesses produite dans une économie Pour Pérou la croissance désigne l’augmentation soutenue et durable du PIB La notion de croissance s’oppose à celle de développement, le développement est une notion qualitative qui désigne l’ensemble des transformations des structures

ÉCONOMIQUE VISE A SATISFAIRE LES BESOINS DES HOMMES VIVANT EN SOCIÉTÉ GRÂCE A DES BIENS ÉCONOMIQUES LES BESOINS SONT ILLIMITÉS ( BESOINS PRIMAIRES (= MANGER, BOIRE, L’ACTIVITÉ ÉCONOMIQUE SE VÊTIR) ← BESOINS SECONDAIRES (=CULTURELS, SOCIAUX, PSYCHOLOGIQUES) LES RESSOURCES SONT RARES

ensemble d’instruments pour rechercher comment et pourquoi l’économie parvient à un équilibre correspondant à un niveau donné du produit ou du revenu global, et comment et pourquoi ce niveau d’équilibre se modifie dans le temps en enregistrant des fluctuations plus ou moins importantes. Ce cours porte sur la compréhension du cadre macroéconomique national et sa place dans l’économie régionale et internationale. Il analyse l’évolution dans le temps des indicateurs macroéconomiques nationaux, les principales